Год 2023 - огромная благодарность!

Год 2024, спасибо за великолепные лекции. Очень интересно и познавательно.

Благодарна за эти лекции! Помогают готовится к экзаменам! Лектор великолепен.

Валерий Викторович - гениальный лектор, преподаватель, профессор. Уникальный. Спасибо большое за размещение его лекций.

Низкий поклон таким одарённым людям которые любят своё дело . Полюбился этот лектор даже через экран , тяжело потом слушать других . Светлая память ему ❤

Отдельное спасибо каналу который разместил лекции ❤

Уникален преподавател.Светла му памет.Извинете за българския език,знам,че все пак е ясно какво говоря.

к ГОСам готовиться по этому курсу самое то. У кого скоро экзамены и диплом - желаю сил и терпения!

Про "нового ведущего" Поля Чудес - ну ооочень смешно было). Как летит время.

Гениальны преподаватель! Это же в одном человеке и знания и умение их передать! Спасибо! Царствия небесного!

Очень понятно и доходчиво!С примерами.Но понятно не для всех. Спасибо вам Валерий Викторович.Жаль,что вас с нами больше нет...

невероятно увидеть доску, которую не стыдно дсокой называть. Это исторический момент, когда она спустилась к нам

присоединяюсь к хвалам и благодарностям! самое замечательное, увлекает и не скучно! 2023 год

"До опредмечиания: 1. Общая ненаправленная активность 2. Широкий спектр возможных благ при наличии ключевых раздражителей 3. Наличие фрустрации После опредмечивания: 1. Активность приобретает направление (деятельность) 2. Резкое сужение возможных благ 3. Аффективное закрепление"

00:00 Тема6: Строение индивидуальной деятельности человека. 2:09 содержание темы: Понятия потребности и мотива. Функции мотива. Строение потребностно-мотивационной сферы. Специфика человеческих потребностей. 4.33 Потребность. Леонтьев. 10:39 Потребность.Рубинштейн 16:41 Определение Потребности. 18:04 Опредмечивание потребностей и понятие мотива. Таблица ДО и ПОСЛЕ. 27:21 Мотив понятие. 29:58 Функции мотива: Побуждающая и Смыслообразующая. 38:02 Строение потребностно-мотивационной сферы (а,б,в): 39:32 а) проблема выделения базовой мотивации: Аристотель, Галилей, Мак-Даугол ( Бихевиоризм) 49:06 б) выделение ситуативной мотивации: Курт Левин (Гештальт) 57:49 Феномен Зейгарник (непроизвольное запоминание) 1:02:17 в) выделение мотивов по способу их удовлетворения. Олпорт, Маслоу, Роджерс (Гуманистическая психология) 1:07:20 иерархия потребностей Маслоу 1:27:07 три европейских "аналога" гуманистической психологии 1:32:42 Специфика потребностей человека 1:47:11 Тема6.2 Понятие действия. Действие и деятельность: проблема возникновения новых мотивов 1:51:21 Определение Деятельности по Леонтьеву. (действие , задача ) 1:58:44 Задача, развернутое определение 2:06:17 промежуточный итог, краткое повторение темы, понятие операция 2:08:20 Соотношение Деятельности и Действия: проблема возникновения новых мотивов. Пример1: смена ведущей деятельности 2:15:25 Пример 2: Возникновение аномальных потребностей, сдвиг мотива на цель (Джек Лондон, Высоцкий, коммунизм) 2:25:23 Пример 3: Смена контекста (стимуляция творчества) 2:27:55 Анекдотостроительство

Спасибо.

11:30 "Эмоция - психическое отражение актуального состояния потребности". "Фрустрация - негативное состояние при невозможности достичь цели, удовлетворить потребность". "Эмоции могут быть прямым представлением потребности в психике. По Симонову: для того, чтобы возникла эмоция, нужна неудовлетворенная потребность и информация, которая позволяет ее удовлетворить. Недостаток информации - негативная эмоция, избыток - позитивная". "Эмоции представлены в психике косвенно, так как потребности личности амбивалентны". "Потребность - объективная необходимость во внешнем благе, имеющая определенный (постоянный и актуальный) объем и представленная (прямо или косвенно) психически - в форме эмоций, желаний, стремлений".

Большое спасибо !!!

2:20:10 Это очень помогло, спасибо каналу.

спасибо!

Светлая память замечательному лектору. Ещё в тему Ухтомский "Доминанта", и "Борьба конкуририрующих программ" Дубынин

🔥

Спасибо!

прекрасные лекции , жаль что видео лекций так мало в общем доступе

Я Вас люблю/хочу чего же боле, чего ещё могу сказать)

Открой глаза, посмотри на Солнце К тебе удача обязательно вернётся, И улыбнется, засмеется звонко - Увидишь небо ты в глазах ребёнка! Знай, что Ангелы не спят, они смотрят на тебя; Они смотрят на тебя... Ууу! Знай, что Ангелы не спят, они смотрят на тебя; Они смотрят на тебя, на тебя...

Задача про семь колец. Зачем вообще резать цепочку?! Ведь жить семь дней, так всю и надо отдать. Если вдруг придется съехать раньше, тогда и разрезать и забрать лишнее. По моему так еще проще )))

Может кто знает где купить обработанное видео и аудио этих лекций???

2023 спасибо❤

Ох-хо-хо, как много профессор рассказал о себе, оговорившись про руку.

когда профессор приводил в пример Сталкера, говорил о том, что подлинные потребности могут быть опасны... Я так и не понял - как и чем могут быть опасны подлинные потребности? Думаю, что под "подлинными потребностями" подразумеваются скрытые желания.

Можете привести 2 примера по распредмечивании потребностей пожалуйста?

!

Мотив в поиске клада - клад? Сомнительно. Клад это цель. Мотив - применимость клада. Это власть, возможности, удовлетворение потребностей, ну или если точнее, это серотонин, дофамин, эндорфин.

13:00

На скорости 1.25 слушать топ

39:35 просто красивая девушка)

20:00 "Опредмечивание потребности происходит во время импринтинга. Из большого спектра возможных благ потребность опредметилась на конкретном объекте." - Мы знаем, что импринтинг невозможно изменить. Можно ли утверждать, что опредмечивание потребности в чем-либо в детстве на чем-то конкретном как раз и задает человеку конкретность в выборе профессии в будущем? Или по крайней мере в желании какой-то профессии. Скажем, рбенок хочет внимания. Это потребность. Ребенок начинает петь - и именно после этого действия ребенку уделяют сразу много внимания - происходит импринт, опредмечивание потребности во внимании на пение и в дальнейшем на выбор профессии певца. Я верно рассуждаю? И где об этом конкретно можно почить?

2024

Мышка с кнопкой Это человек с телефоном пультом от ТВ И компуктером

18

39:12 )) какая симпатичная и старательная девушка. Записывает и в тетрад, и на плеер лекцию. Интересно, стала ли она психологом.

2:05:19

1:51:43 Че ,биполярочка ,девчата ? Сначала ты даешь определение деятельности ,дальше твоим мотивом становиться Изабелла

шипяший звук бесит

Смена ведущей деятельности сопровождается кризисом. 2:15:25 Возникновение аномальной потребности или сдвиг мотива на цель 2:22:30 - "Какие-то вещи надо в хорошем смысле скрывать" - зачем? вообще слово НАДО в лексиконе лектора-психолога. Это не психология, а морализаторство. Затем вырастет поколение, которое будет боготворить Высоцкого, ибо видите ли все плохое скрывали. А ведь этот лектор выше говорил о гештальте, где человека принимали целиком.

в лекции ошибка. не только человек ненасытно спаривается ради удовольствия. еще есть такие обезьянки

Лол. А наш препод отсюда слизал примеры

Как раз то, и в СССР, при социализме удовлетворялись все(по Маслоу)потребности и для всех. А при капитализме для большинства не удовлетворены и первые две, а для экстлуататоров и их слуг возможно и работает пирамида, но смотря что и для чего они актуализируют. Лектор антисоветчик и уважение к нему может быть лишь за Советское образование, талантливое преподавание в форме лекций, которое он снабдил предательскими, тонкими и прямыми осуждаюшими Великую Родину репликами.

Как-то он плохо выглядит

И ни слова о том, что пирамида Маслоу опровергнута еще в 70-х. Я так предполагаю, что большая часть из того, что вещает Петухов - это фантазии отдельных людей. Зачем вводить в заблуждение студентов ложными гипотезами?

Антисоветизм в каждом видео. Жалко, что такой талантливый человек и не понял Величия и уникальности и значимости Великой Октябрьской Социалистической Революции, которая избавила людей от рабства и открыла путь свободе, знанию и культуре, истинной человеческой жизни!!! Достоевский великий, но его опасения по отношению к социалистическим преобразованиям можно понять, он не знал Ленина и его замечательную партию, а оценку лектора, который должен благодарить Советскую власть за её завоевание, в частности за блестящее, бесплатное образование самого лектора. Предатели СССР, которые ещё и клеймят свою социалистическую Родину, так тонко и издали, хуже Горбачева и Ельцина, которые разрушали её открыто.

Спасибо.

!