Потрясающе талантливый преподаватель! Большое спасибо за лекции! Это сокровище!

Спасибо. Ох, как повезло студентам!

13:00 Когда мы воспринимаем мир - мы готовы его воспринимать, то есть уже имеем индивидуальную картину мира. Установка восприятия, то есть иметь перцептивные категории, нормы восприятия окружающего мира, как общие (предметные значения), так и индивидуальные (установка). Мышление отличается от восприятия, смысл не зависит от образов. Мышление безОбразно. Для того, чтобы познание осуществлялось, нужен опыт, то есть нужно продолжение во времени. Память - связь с прошлым, внимание - связь с настоящим опытом (здесь и сейчас), воображение - связь с будущим. Три этих процесса составляют ось психического времени. 32:00 Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения опыта. Внимание - это процесс отбора (селекции) материала и сосредоточения (удержание материала в сознании) на нем. Воображение имеет функцию предсказания, прогнозирования. Воображение - это процесс преобразования реальности или представления о ней. Кино 30-х - бихевиоризм, кино 50-60-х (Феллини, Бергман) - психоаналитическое, кино Тарковского - гештальт-кино, кино гуманистической психологии, его надо наблюдать и не думать о том, что это означает. В мышлении единица - понятие (знак), в воображении единица - образ (символ). В мышлении надо все дешифровать, знаки нуждаются в дешифровке. Воображение не нуждается в дешифровке. Символ содержит принцип решения задачи. 58:50 Понятие образа мира и его роль в исследовании познания Для того, чтобы иметь перцепт (конкретный образ, мир образов МО), надо иметь имидж (образ реальности вообще, образ мира ОМ). Отличия: 1. МО относится к познанию. ОМ - условие познания, выходит за его пределы, включает три компонента: познавательный, аффективный, волевой. То есть образ мира аффективно подкреплен. 2. МО модально специфичен (чувственный - зрение, слух и т.д.). ОМ - амодален. 1:28:50 Человек, как субъект деятельности или психология личности. Основные подходы к изучению личности. Личность в точном смысле - есть субъект решения собственных проблем. Принцип - это общее универсальное утверждение о предмете исследования. Теория - это совокупность конкретных исследовательских гипотез, проверяемых на опыте. Теория - набор ответов. Подход - это набор вопросов. Подход - это конкретизация принципа и формулировка общих и частных исследовательских вопросов. Единица изучения личности - наличное свойство или черта. Наличное свойство обычно проявляется в способах поведения. Это структурный подход - работа с фактами. Второй подход - функциональный - работа с артефактами (искусственно созданные свойства). Артефакты - это следы решения проблем (например, замкнутый человек, он замкнутый, потому что в детстве при помощи этого решил какую-то проблему). Свойства человека еще не созданы до конца, пока не решена личностная проблема. Роман Музиля "Человек без свойств". Такой человек будет амбивалентен. Личность несет ответственность. Работа с такими людьми: - диагностика - это установление наличия и степени выраженности свойств; - коррекция способов поведения. Личность - человек, готовый к решению собственных проблем. Если человек готов, но не умеет решать - нужна психологическая помощь в средствах, но сам человек решает свою проблему сам. Если человек готов и умеет решать - нужно психологическое консультирование - обнаружение проблем. И тогда человек развивается дальше, а для этого надо научиться замечать свои проблемы. Итак, первый подход к индивидуальности - диагностико-коррекционный. Второй - личностный

Гениальный преподаватель

Спасибо за вашу работу.

3:58 Предметность образа характеристики 11:58 Индивидуальность, установка, перцептивная готовность 14:15 Мышление определение, первая проблема связи мышления с восприятием 16:30 Первая школа изучения мышления: город Вюрцбург, автор Кюльпе 18:49 Первый психологический вывод по мышлению: репродуктивное мышление (смысл) не зависит от образов (!) 21:11 Проблема Арнхейм: Творческое/ продуктивное мышление зависит от образов (!) Выготский. 27:20 Правая часть доски: память, внимание, воображение. Ось психического времени. 31:55 Память определение 32:58 Внимание определение (связь с памятью) 36:34 Воображение определение 43:04 маленькое замечание о Тарковском , огне, воде в его фильмах и когнитивном психологе. Гештальт- кино, кино гуманистической психологии. 47:45 Различение мышления и воображения: знак - символ 56:19 "Образ" слово и его смысловое различение: в восприятии - перцепт, в воображении - имаж 58:48 Понятие образа мира и его роль в исследовании познания 1:01:58 Условие по Леонтьеву: чтобы иметь перцепт, нужно иметь имаж. 1:10:10 Пояснительная таблица, отличия мира образов от образа мира. 1:28:34 Раздел 2: Человек как субъект деятельности или психология личности. Тема 8: Основные подходы к изучению личности. 1:31:42 Введение в тему: принцип, подход, теория. 1:39:40 Подходы к изучению индивидуальности (личности) 1:41:25 1 вопрос: каковы единицы изучения индивидуальности (личности) 1:54:00 2 вопрос: Каковы источники происхождения данных свойств и способов поведения? 1:56:00 Отступление - Какой подход избрать? (фм Достоевский) 2:02:48 Продолжение 2:10:50 Лайфхацк для практиков - Какой подход избрать? (!) 2:12:04 3 вопрос: каковы способы работы психолога с этими людьми, обладателем и создателем свойств. 2:21:45 Итог

Лекции конечно кайф!

Благодарю за лекции.

"Образ мира аффективно подкреплен"!!

Отличное слайд-шоу

СПАСИБО!

Я в восторге!

Спасибо. 2024

Отличный лектор!!!

2:05:20 отлично сказано.

Как же хочется на практическое занятие!

Жёсткий тип.

Образ мира является источником психической активности. Или на народный лад - дурная голова ногам покоя не даёт 😅 А если серьёзнее, то интересно эту мысль проанализировать.

первые лекции были очень познавательныею Но чем дальше, тем сплошной словать

Не Отто, а Освальд же Кюльпе?

Сложно конечно ...но мечтаю оказаться на месте студентов

1:20:30 МЕМ!

Кто знает о подленной проблеме Ставрогина?

А теперь "Бесы" без купюр издают?

2:06:13

1:50:47

Спец службы убрали такого человека не выгодного для режима

Отличный лектор , блестящая подача сложнейшего материала . Все портит лишь личная политическая позиция и ее трансляция в молодые умы .

Да, оператор не айс.

оператор ужасен

Пока что одна из худших лекций. Чистой воды гуманитарщина. Образ мира, блин. 2:04:30 "Не природа, не среда - человек сам создает свои свойства" - противоречит современным исследованиям. Марков говорил в лекциях своих, что по исследованиям, человеческие свойства в первую очередь зависят от среды, во вторую - от генов, в третью - от воспитания. Всё.