Кто такие хорошие люди,это те кто считают,что гаджеты ограничивать не надо? Уволить учителей ,у которых ученики всё-таки заглядывают в гаджеты на уроках,а у нас есть много тех кем мы их можем заменить?

а какого вы года рождения

Хочу встать на защиту ведущей: ее задача это делать подводки и развивать беседу, она создает конфликт и во славу зрелищности и глубины дискуссии так или иначе должна иметь (даже искусственно) противоположную позицию. С другой стороны, интересно ли вам было бы смотреть на то, как ведущая поддакивает и не развивает беседу, а уводит ее в "да,да,да"? Сомневаюсь.

Ф

Беда в том, что в школе вам дают ложные сведения, например, из меньшего вы вычитаете большее и результат минус или кто то должен минус, этого нет, вы не соберете с дерева 40 яблок, если там 20, вот же как, мало этого, вам говорят, надо учить таблицу умножения, где нет собственно умножения, а есть суммирование одинаковых чисел, у Пифагора А•А=А во второй степени, а А•А= А+А это бред, это вранье, ибо умножение и суммирование разные операции и результаты тоже разные, деления в природе нету, все целое и чтобы поделить яблоко надо применить силу, разломать, разрезать и т. д. Есть умножение, множение, посадили семечку подсолнуха, получили 800 семечек с одной и той. д.

@Oxana Rus я, конечно, не хочу никого оскорбить, но это не ложные знание, а ваше не понимание этих знаний и как ими пользоваться. Про отрицательные числа, то у вас не подходящая аналогия от слова совсем.отрицптельная температура для вас какая то шутка? Или вы живёте в мире где пользуются Кельвинами только, а не градусами Цельсия? Либо дебит к кредом всегда сводится в 0 или положительное число? По поводу умножения - это вообще какой то сюр. Вам нужно попробовать перечитать, что такое математические операции и с чем их едят. А*А=А+А справедливо в случае, когда А=2.

@@EvilDailyBread ну это ты перечитай ТОМ, и таблицу Пифагора, где умножение это вовсе не суммирование, это разные операции, при этом умножение ещё и бинарная операция, чего о суммировании не скажешь. А твой дебет с кредитом все в Израиль уходит, а вам остаются крошки с еврейского стола.

@@oxanarus3373 так, а что же там является умножением? Вы меня просто заинтриговали. Если как вы писали степень, то справедливо только по диагонали, когда два числа равны. В случае если множители разные то степени откуда браться? Другое дело, что даже степень это просто краткая форма записи умножения, которую также можно разложить в сложение. Резюмируя, у вас похоже какой-то свой математический мирок. P.S.: по поводу ухода дебита с кредитом в Израиль, таки пусть Сэмен порадует этой копеечкой Кларочку.

@@EvilDailyBread ну а деления в природе вообще нету, чтобы поделить целое яблоко, вам придется применить силу, либо порезать ножом, либо поломать руками, в природе все воспроизводится, женщина родившая детей, множится,, а не делится, клетки множатся, а не делятся, вас нагло обманывают, а вам ссы в глаза, все божья роса.

Екатерина Грачева да. Сега Мега Драйв еще была. В Мортал Комбат рубились все. 😂

Сложнее это до наших родителей донести

Абсолютно верно! И ещё с таким напором! "Да не лучше и не умнее и стихов не знали и всё вообще враньё". Дети пока не созрели, не стали ответственными и сознательными не ьудут выбирать труд, а более простое и залипатьное. Человек, который в Зимнем утро видит лишь "Утренний секс" вообще не должен в серьёз восприниматься. Цинник и умник...

Человек должен быть счастливым и Дима как раз об этом

Вы вообще в курсе, что люди постоянно принимают нерациональные решения? Нобелевскую по экономике получали за это. Взрослые люди принимают эти решения. И взрослые люди создают секты, верят в плоскую землю и многую чепуху. Но любой второклассник не будет сомневаться в глобусе. Вы слишком наивны как раз по сравнению с Димой, уж извините.

А сколько времени и сил ребенок потеряет оттого, что тема не откорректирована.

Меня не пугает гаджет в руках ребенка, но напрягает, что дети тратят кучу времени не на познание, а на развлечения. Причем, развлекаются не самым нормальным/приемлемым материалом.

@@AlexanderIgorevich68 надо научить искать информацию, фильтровать мусор. Контента навалом разного уровня, покажите, что есть что-то кроме тик тока, что есть лектории, травел блоги, аудио книги, аудио спектакли, сказки,. Бьюти контент научит подобрать косметику, собрать образ и тд. У меня дочка к выпускному, решив надеть платье с открытой спиной, специальными лёгкими кислотами очистила кожу на спине, я даже не знала... Просто много про это смотрела и читала. В магазине точно знает что ей подойдёт из одежды. Говорит, мама это называется насмотренность😊. Я поражаюсь сколько всего они знают из интернета!!! А сколько фильмов и классных сериалов они смотрят, обсуждают. Есть даже функция совместного просмотра, когда они одновременно с друзьями смотрят фильм на какой-то платформе (не помню какой), и обсуждают параллельно его в чате!!!! Давайте избавимся уже от мракобесия и ханженства и поймём, что жизнь очень изменилась... PS дочь поступила на бюджет в университет, сдала биологию на 89 баллов, занималась не поднимая головы, опять же в онлайн школе!!!

Необходимо ещё добавить второй вопрос: Пойдёт ли грамотный, умный и креативный учитель работать в школу за ту зарплату, что предлагают в обычной школе?

У меня тоже😅

Радуйтесь и присоединяйтесь, Вам ещё доверяют.

Прямо в точку! Спасибо!

вы крутой дед

Дети умеют нажимать на кнопки, а взрослый знает чем наполнить этот гаджет. Использование гаджета не означает более высокий интеллект, гаджеты это новые технологии , дети родились при них, они поэтому лучше в них разбираются, они чаще с ними взаимодействуют.

А больше половины пап и мам не могут позволить даже себе купить айфон, тем более - не могут купить ребенку. Теперь представим класс, разделенный на "элитных" и "прочих" детей. Для многих детей это трагедия. Что скажете? Нередко высокий интеллект допускает низкую нравственность и барский снобизм. Культивируете?

@@AlexanderIgorevich68 вы либо не смотрели интервью либо не поняли что смотрели в интервью есть ответ на ваш вопрос

@@AlexanderIgorevich68 вас не смущает, что дети уже делят друг друга на элиту и остальных? Причём по материальным возможностям. В этом виноват гаджет?

Тоже ухудшилось зрение в 2-3 классе, денег на телефон тогда не было, папа тоже ходит в очках, как и его брат, наверное, потому что в телефонах все сидели А в каменном веке вообще все без очков были, потому что телефонов не было, ничто им зрение не портило! Открою секрет, очки появились не сразу, сначала пытали лечить всем, чем только можно, но не помогало. всем - это типичными тренировками, всякие прогревания, метод "по Волкову" и т.д. Я помню, я тогда просто запомнила уже эту таблицу и по движению руки понимала, что за буква, хоть ничего и не видела. А когда пошла на курсы построения (читай, художку) для поступления в универ, оказалось, что люди там очки носят даже на 0,25! Я очень сомневаюсь, что раньше родителям вообще взбрело бы в голову сделать очки ребёнку на зрение меньше чем на -1 или -1,5, и то, это ещё хорошее, вполне комфортно с таким жить, если нет резкого сравнения. К тому же качество стекла было не такое высокое. А когда вырастаешь, ну зачем тебе очки, ну вот и так же хорошо, и вообще, чего эт я, больной, что ли, какой-то? Я здоровый, как все! Поэтому да, вообще не удивляюсь, что сейчас очкариков больше, просто возможности появились, и нет вот этого ответа "да просто глазную гимнастику делай!" на все проблемы со зрением. У меня лично -5, мне ваша гимнастика вообще не помогает, и вот этой прошлой системой "надо делать очки хуже чем надо, чтобы глаз тренировался" как раз до такого и довели, т.к. как только мне сделали нормальные очки в "ноль", зрение перестало ухудшаться такими колоссальными темпами, и это прям заметно! Раньше почти каждые года два меняли очки, потом, как сделали нормальные в "ноль" с РАЗГРУЗКОЙ глаза, очки менять пошли только через лет семь, и то, потому что старые сломались, и сделали практически с такими же показателями. В итоге имеем осуждение людей за "нездоровость", когда у нас тут пропаганда спорта и т.д., и быть нездоровым значит быть плохим и ленивым. А когда проблемы всё-таки есть, эту проблему просто усугубляют, полностью добивая. Захочешь ли ты быть очкариком? (ещё и слово-то какое с оттенком оскорбления, верно?) Очень вряд ли. Вот и не были.

А что за мултик?

Обучение не должно быть всегда развлечением, но человек должен понимать для чего он учится. По своему опыту и опыту знакомых знаю, что эффективно можно выучиться, только если сам этого хочешь (например стремишься быть похожим на своих кумиров или просто кайфуешь от результатов). Некоторые дети которые много играют в Майнкрафт без каких либо пинков разрабатывают модификации для этой игры на языке Java (на нем же разработаны крупнейшие интернет сервисы: Amazon, Ebay, Netflix и т. д.). В то же время они могут скучать на уроках информатики, потому что не могут понять для чего конкретно они ее учат. При этом разработка модификаций к играм далеко не всегда приятный процесс, мои друзья часто жаловались на разные трудности, ошибки, хотели забросить это дело, но потом все равно к нему возвращались. Они понимали, что создают свою уникальную, сложную и интересную систему, поэтому были готовы стерпеть все трудности.

"Ищите и обрящете" ответы на ваши вопросы. Хоть сами наукой занимайтесь. Почему нет?

Согласна! На все 100. Почему у элиты и гаджеты крутые и дети в их пользовании ограничены. Сама видела много интервью, где господа из элиты озвучивали сколько по времени их дети проводят в гаджетах.

🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️

А если Ваша дочь будет уксус пить, Вы тоже рядом будете сидеть и раздражаться на кислый запах?

@@user-ki3qi3rd5x Ты дура? Я про уксус?

Вам просто не повезло с глазами. Мне 37 годиков, я с трёх лет либо читал с бумаги, либо пялился в экран. И ничего, вижу всё кристально. С другой стороны, в первом классе у нас был один на весь класс очкарик, со знатными такими очками. Думаете, был местным вундеркиндом? А вот и нет, он единственный же остался на второй год. На тему социализации - лично у меня та же петрушка, но среди моих однокурсников большинство общается с компьютером ничуть не меньше, однако с социализацией у них всё ок. Так что и здесь нанотехнологии ни при чём.

Очень интересно... У меня зрение начало ухудшаться в 1 классе (мне 47 лет) и до 8 класса упало до -8. Делала операцию по остановке падения зрения. С гаджетами не возилась)) У моей мамы зрение начало падать в 5 классе - упало до -6. Есть мнение, что она тоже с компьютерами не была знакома... Так где же доказанная связь между падением Вашего зрения и компьютером? Еще момент. Вы не путаете понятие социопат и интроверт? или социофоб? Называть себя социопатом - очень и очень странно...

Очень жаль, что столь категорическое суждение выносится на доверии к невооруженному глазу, а не к исследованиям. Само разделение детей на "нормальных" и нет уже кажется странным. Я завидую нашим детям. Я счастлива, что в своей жизни прикоснулась к такому великому изобретению человечества и, конечно, не запрещала это делать ребенку.

@Лариса Шейерман , не все родители помнят школьную программу. Возможно и нынешние отличники будут помнить.

При всем к Вам уважении - почему люди с глубокими знаниями так и не научились ставить знаки препинания, даже самые простые?

@@user-mf2hn4ff8d , почему вы решили, что эти люди с глубокими знаниями ？

@Лариса Шейерман по вашему знать на изусть стихи самое главное? Я не могу запомнить на долго стихи, из-за рассеянного внимания (с детства), а по вашему выходит это интернет и тому подобное виноваты. В моем детстве только телек был.

Могу ошибаться - разве Ваш первый абзац не противоречит второму? Вроде он то же самое говорил (второй абзац).

По вашему выходит, что с появлением телека все повально ушли в виртуальный мир.

@@irisflo да. И этим даже активно пользуются некоторые режимы в недоразвитых государствах. Назвать парочку?

Напоминаю, данный гневный комментарий написан человеком в интернете с помощью телефона или компьютера. Спасите женщину, она в опасности, у неё в руках гаджет!!!!

Ну тогда для здоровой и полноценной жизни Вам нужно отказаться от всей бытовой химии, не ездить на устройствах с двигателем внутреннего сгорания, жить в дали от электропроводов, выращивать себе пищу и даже семена для посадки и т.д. и т.п. ха-ха!

Её не Люба зовут))

Откуда информация?

@@user-bs6rv4kc8x с гаджЕтами (так пишут это слово).

@@user-bs6rv4kc8x личный опыт. Дети отлично взаимодействуют с телефоном, а если ты им предлагаешь что-то интересное, то о телефоне они забывают моментально.

Может вы вспомните, как Ваши или почти Ваши родители, читая газету, приговаривали: "Вот, от телевизора отупеешь совсем". А теперь родители критикуют детей за сидением за компьютером, а сами сидят за телевизоров. А ведь когда-то критиковали газеты за поверхностную информацию. Но книги же в принципе хорошо, да? Ох, нет. Мы ведь может пойти ещё дальше. И окажется, что известный древнегреческий философ Сократ критиковал саму письменность за то, что она делает людей тупее. "В души научившихся им они вселят забывчивость, так как будет лишена упражнения память: припоминать станут извне, доверяясь письму, по посторонним знакам, а не изнутри, сами собою. Стало быть, ты нашёл средство не для памяти, а для припоминания. Ты даёшь ученикам мнимую, а не истинную мудрость. " (Сократ, V в. до н.э.) Представляете себе, *каждое* поколение ругает следующее. Записи об этом стали появляться, как появлялась письменность. «Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления. Ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна». (Гесиод, 720 год до н.э.) Тоже было и дальше, то же и в средние века, то же и в эпоху просвещения, то же 20-ом веке. А сейчас в 21-ом. неужели мы на порядки хуже обезьян, что скакали по деревьям? Так что будьте осторожнее со своими наблюдениями. Мне вот кажется, что нынешнее поколение куда более гибкое и умное, чем предыдущее.

@@that-guy210 Спасибо Ва за такой развернутый комментарий!

А вы тоже оцениваете людей по крутизне телефона?

@@kursnasebya скорее большинство наших сограждан так оценивает себя и других. И дети - первые жертвы. Я бы сравнил "понтоватость" с формой хамства. Крутые гаджеты, авто, жилье не превращают в хамов только порядочных людей. Они не подрезают на дорогах, не демонстрируют повсеместно айфон в золото-бриллиантовом исполнении . Вот только жилищный вопрос... А у детей комплексы, трагедии и ТП. Вам их не жаль? Или "каждый должен знать свой шесток"?

@@AlexanderIgorevich68 я спрашиваю ПРО ВАС, а не про наших сограждан. Лично я считаю странным, что люди оценивают друг друга по материальному достатку.

Допустим в школе у всех одинаковые гаджеты или общий для звонков родителям, как Вы предложили, а что вне школы дети не обращаются, во дворе, не видят окружающих людей и жизнь вокруг??? Простите, есть люди, зарабатывающие столько, что айфон для них стоит дёшево, они от этого сразу сволочи и гады? Не имеют право ребёнку хороший телефон купить? Может логичнее с детства объяснить ребенку, что достаток бывает разный и по разным причинам, но гаджет не мерило личности, а лишь устройство. Вы не запретите детям рассказывать друг другу, что они едет, где отдыхают, без крутого гаджета достаток будет видно. Так в чём Ваша проблема?

@@user-ki3qi3rd5x Это проблема того ребенка, которого "чморят", потому, что он одет "как бомж" с гаджетом "как у лохов". Но речь не только об этом. Отвлекает ли гаджет от учебы? Если нет, то и проблем нет. А если - да, то не только из-за игр. Нет?

На счет отключения света Вы хорошо сказали... Сначала начинаем злиться и негодовать, а потом свечечку зажжешь и всё так спокойно становиться... Утрачена эстетика тишины.

Жесть. Думаю, что внук, повзрослев, начнёт отнимать что-нибудь у вас. Сейчас, силёнок наберётся только. Вдумайтесь в то, что вы делаете.

@Наталья Лукьянова и причём тут гаджеты?) Если дать ребёнку молоток и не объяснить как с ним работать, неужели он сам поймёт как им пользоваться?)

@@kursnasebya А что мы делаем? По Вашему, надо просто оставить его в покое и дать возможность лежать в кровати с телефоном ? Он пролежал всё лето!!!

@@kursnasebya Научите, чему научить!

Ежели бы всё можно было узнать чисто из "здравого смысла" в своей голове, то, например, не было бы квантовой механики. И вас бы здесь не сидело соответственно. Очень многое из того, что "самоочевидно", на самом деле неверно. И узнать, верно оно или нет, можно только экспериментально. Это называется "научный метод".

100% говорите

Представьте себе, можно. Говорю как студент математик-программист, который ненавидит и не понимает физику. И тут у нас предмет, который связан конкретно с прямой специальностью, но многие темы настолько уходят в физику, что проще нарисовать схему и сказать, по какому закону эти устройства работают, чем объяснять более общно. И знаете, и физика стала интересная, и, главное, понятная! Для многих детей (да и взрослых, для них даже больше) тот же телефон и сообщения в нём - это магия! Так объясните на примере того же телефона, как он работает, это очень много тем поднимается сразу, и дети даже сами могут их предлагать, что именно их заинтересовало. Например "а вот как это сообщения тут по воздуху летят?", и вы им сразу тут и информатику, и математику, и физику, и всё на понятном им жизненном примере, который их действительно интересует, а не является абстрактным представлением непонятно чего и непонятно ДЛЯ чего. И нет, далеко не каждый урок должен быть песнями и плясками, просто интересующей темой, как, например, работа телефона. И учитель может сказать, например, что на этом уроке мы не сможем это обсудить, поэтому давайте на другом, но он ОБЯЗАТЕЛЬНО будет. И подготовить какие-нибудь материалы, например, схемы устройства или даже физически принести какие "запчасти". Развлечение ли то, что ученик будет смотреть не в угол или в парту, а на красочную схему и пытаться крутить в руках запчасть, пытаясь отыскать в ней всё то, что указано? Развлечение и УВЛЕЧЕНИЕ. Это плохо? Вы сами не согласитесь с тем, что это плохо. В университете очень часто спрашивают, какие темы были бы интересны для обсуждения или углубления, или, например, темы на выбор для изучения, т.к. в программу не вмещаются обе (в рамках одного предмета). И представьте себе, у нас был прекраснейший лектор по линейной алгебре (ушёл на пенсию), при этом в университете проводится внутренний конкурс среди студентов на всякие звания преподавателям. И вот этому преподавателю несколько лет подряд вручали звание "лучшего лектора", даже среди студентов филологического, у которых он, естественно, вёл алгебру. Были ли танцы и пляски? Нет, конечно! Но было ли интересно? Безусловно! Каждая лекция - это и прекрасная подача материала, и примеры, и даже историческая справка о методе, о людях, кто именно изобрёл эту теорему, как она послужила науке, как её использовали на практике, это было безумно интересно от начала и до конца! Поэтому абсолютно верно, что он говорит про интерес детей, но вы неверно понимаете это понятие как только бессмысленное развлечение и танцы с бубном только чтобы обратить на учителя внимание. Историческая справка на лекции по алгебре - это тоже развлечение, но насколько же это помогает запоминанию, усвоению и вовлечённости в предмет. Вы требуете знаний в вакууме, знаний ради знаний, но именно это бессмысленно. Они интересны, когда их связывают с реальностью, а не с абстрактным "надо" и "в будущем пригодится". Многие скажут, что не пригодится, и будут правы. По вашей логике и задачки у детей не должны быть расписаны как "у кролика 5 яблок, а у медвежонка 3, сколько у них яблок?", а как просто "5 + 3". Видите разницу? В первом случае мы заинтересовываем детей, вносим некое развлечение и привязку к реальности, а во втором случае нет.

сначало

Ой, блин, а для чего продукты питания вкусными стараются делать, чтобы мы все ели и толстели, а рептилойды приедут и съедят нас!

@@user-ki3qi3rd5x нет ,чтоб убить наше здоровье, чтоб поменьше размножались

Алёна Милёна нет проблем по здоровьем от продуктов? А у остальных есть. Так что моча порадуйтесь, а лучше пока не поздно обратите внимание на этикетки.

Хорошо сказано. Дима явно работает на корпорацию.

Давно есть проработанные системы воспитания - Ушинский, Макаренко, Сухомлинский и др. Фундаментальные исследования психики, к примеру Выгодский. Для тех кто не знаком с этими трудами с их практикой, слова Димы Зицера через его подачу, могут произвести впечатление некой глубины, которой на самом деле нет. Есть просто бизнес и маркетинговое позиционирование в пику "старой системе" с целью на своей уникальности заработать деньжат на тех, кто хочет причислять себя к продвинутым. Но, в его словах есть обоснованная критика в сторону пассивности и собственной слаборазвитости как родителей так и учителей. Это серьёзная зона нашего общественного развития, стратегическое направление.

Вы как в суде "у меня есть доказательства, но я их в суд не принёс". Интересно, что вы пишете сейчас этот комментарий в интернете и, скорее всего, при помощи гаджета. Хм, что с вашими мозгами? Вроде живы и здоровы. Работы Выготского, кстати, были прорывными для своего времени и система неформального образования ими пользуется. Где вы видите противоречие?)

@@kursnasebya противоречие в том, что я не ставлю телегу впереди лошади. Я не поднимаю вопрос радикально, полностью исключить информационные технологии из жизни человека, я не фанатик-луддит. Но я за то, чтобы соответствующие технические устройства должным образом регламентировались с позиции безопасности для человека и общества. К примеру права на возможность управлять транспортным средством. Каждый может освоить этот навык, пройдя обучение и проверку на соответствие физического и психологического здоровья, но после 18 лет и после соответствующего обучения и прохождения экзамена. На мой взгляд гаджеты в этом плане несут гораздо более серьёзную опасность нежели автомобили. Но уважаемый спикер игнорирует этот аспект, если не дискредитирует в глазах неопытной публики. Какой вывод сделает обыватель? Не то, что нужно больше и совместно взаимодействовать со своим ребёнком, а то что, любый ограничения есть проявления страха недоразвитых консервативных учителей, чиновников и прочих персон и систем.

@@user-gx7vy5wy1i как вы дошли до такого вывода??? Дима во всех, не исключая этот ролик, говорит о том, что родители и педагоги обязаны быть рядом, помогать осваивать гаджеты. Мы не сможем исключить телефон из жизни ребёнка, надеюсь вы согласны. Обязанность наша - научить их им пользоваться, подсказать, что там может быть негативного. А педагоги должны показать, что гаджеты - это, кроме всего прочего, инструмент обучения. Всё это Дима говорит.

А вам?)

@@kursnasebya Исследователи из Техасского университета обследовали группу из примерно 800 пользователей смартфонов. Участников попросили пройти через серию компьютерных тестов, требующих полного внимания. Некоторых попросили оставить свои телефоны в другой комнате, в то время как других попросили лишь выключить свои устройства и положить их лицом вниз на свои столы. Те, кто оставил свои телефоны в другой комнате, показали значительно лучшие результаты. Исследователи пришли к выводу, что наличие телефона в пределах видимости снижает способность человека к сосредоточению и выполнению задач. Люди настолько привыкли проверять свои телефоны, что им приходится перебарывать себя, вместо того чтобы сосредоточиться на чём-то другом. Стремление отвлечься от телефонов истощает энергию и отвлекает внимание, которые необходимы для решения реальной задачи. Полное удаление телефона даёт возможность подсознанию оторваться от борьбы с желанием проверить новые сообщения или электронные письма.

@@marmolmax под полным удалением понимается отказ от смартфонов?)

@@kursnasebya Нет, только на время работ. )

@@marmolmax интересно получается, я своих учеников прошу всегда рядом держать телефон, чтобы порыться при необходимости. А когда речь, например, заходит о любимой игре ученика, то он максимум показывает её название и продолжает заниматься, откладывая телефон. Может дело в собственном интересе во время урока? В вашем примере у испытуемых вряд ли был хоть какой-то личный интерес в выполнении теста, был бы - о телефоне они бы забыли.