Кошки сделали из древних приматов людей, чтобы затем приручить их, жить у них и пользоваться их интеллектом.

..."между обезьяном и человекой"... ааааа!!!! шедевр! я спать не смогу теперь. никогда.

Кекс ешьте сейчас... не ждите, когда окаменеет. Удивительно харизматичный спикер. Словообразовательная способность просто очаровательная, невозможно оторваться. И так много информации, так живо подаётся. Прекрасный проект, замечательные люди. Спасибо.

Слов нет, лучшей лекции не слышал! Речь не только об антропологии , а в принципе о подходе к анализу накопленных фактов.

Марков задавал вопрос больше чем длилось все выступление Дробышевского

Джедай Дробышевский развеет тьму мракобесья оружием несущим свет знания. Да прибудет с вами сила.

Вот это и правда отлично. Не то чтобы сильно интересные для меня мифы разбирались, просто сам рассказ настолько увлекательный и познавательный, что сидел бы и слушал часами. В общем приоритетную цель развития биотехнологий я вижу в необходимости как можно быстрее клонировать Дробышевского в каждую школу и каждый профильный ВУЗ страны.

"...Почему людям руки отрывать нельзя, если они тебе не нравятся.." я сам до сих пор понять не могу))))

Как ясно и живо излагает Станислав Владимирович, просто душа радуется (которой нет, как бы кто буквально не понял)

Посмотрел это видео, и следом запустилось "Экстрасенсы-детективы. Ванга раскрывает заговор". Ох, уж этот UKposts

Сильный мужик, конкретно всё по полочкам раскладывает, складно излагает ...

В древности жили не только глупые короли, прекрасные принцессы, страшные разбойники и отважные трубадуры, но и умные предки... :-)

Только после того как обезьяна начала кушать перебродившие фрукты она начала развиваться. Она стала уважать других обезьян,общаться с ними, делиться информацией, самки стали красивее и в то же время более сговорчивые, что способствовало взрыву демографии и пр. положительных эффектов. А еще перебродившие фрукты повышали самооценку и позтивный настрой обезьянок,плюс возрастала жажда движухи и тяга к познанию всего нового, что так же способствовало развитию, хотя иногда и приводило к едингичным потерям личного состава стада)))

В ВОСТОРГЕ ОТ СТАНИСЛАВА , ЕГО УВЛЕЧЕННОСТЬЮ , ЗНАНИЯМИ УМЕНИЕМ ПОДАТЬ МАТЕРИАЛ УВЛЕКАТЕЛЬНО , С ЧУВСТВОМ ЮМОРА ! СМОТРЮ ВСЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ ! СПАСИБО ЗА ЛЮБОВЬ К СВОЕМУ ЗАНЯТИЮ ! С УВАЖЕНИЕМ БИОЛОГ-НУТРИЦИОЛОГ СВЕТЛАНА .

Отлично, прямо пища для размышлений. Новое для себя почерпнул, в памяти по крайней мере осядет.

Насколько велика пропасть между уровнем подачи Станислава Дробышевского и профессором на экране, который первый озвучивал вопрос несколько минут. Мне показалось, что ему самому от себя становится душно. Огромное спасибо Станиславу за его труд, бесконечный респект.

22:28 Рубило получается не из-за того, что фантазии не хватает. А потому что дети хотят быть как папа или мама. Папа херачил рубилом, и малому сделали.

Наконец-то с иллюстрациями, а то их очень не хватает в его лекциях!

"Кто с кроликами общался, тот меня поймет..."

Дробышевский- это лайк!

Особенно понравился вопрос эксперта, который наболаболил по времени на три вопроса из зала. Приятно когда уважают аудиторию.

кроты самые вумные они всё видели в жизни отказались от зрения и ушли подземлю😎😀😎

19:14 парантропы обиделись и дружно проставили дизлайки!

Спасибо за аудиоверсию!

"Ну парантропа не надо..." 😂

ХАА! Бутылка с водой "святой источник" на столе антрополога улыбнула))))))

Станислав, выглядит на сцене как волшебник из Гарри Потера )

Спасибо за лекцию!

Наш любимый Гоголь антропологии 🙋

Огромное спасибо за лекцию 👍

Спасибо за лекцию! Интересно было послушать)

Спасибо за лекцию.

Потомки должны быть интеллектуальней? Сам же говорил, что у более интеллектуальных людей проблемы с размножением, по сравнению с менее интеллектуальными. Те рожают много и с молодости, пока умники учатся и строят карьеру. Так и до вымирания не далеко.

Как всегда подробно, информативно, научно-популярно, спасибо!=)

Мне как так видится,у человека больше ресурсов мозга задействовано для обработки информации,а у животных в основном уже заложены программы аппаратная реализация хоть и даёт большее быстродействие,но намного меньше универсальная и неэффективна в меняющихся условиях

Восхитительно!

обожаю Дробышевского!:)))

Эх, а версус Дробышевского с Марковым я бы посмотрел)))

Очень интересно, супер!)

Взрыв мозга в той части, где Станислав говорит о мифе, который внесён во многие учебные тексты, будто мозг контролирует наш организм. Станислав утверждает, что мозг - это и есть сам организм, и пример изменения мозга при отрезании ноги более чем убедителен. Тем не менее , в ЕГЭ по английскому языку включён текст ""Our remarkable brain", где утверждается: наш мозг контролирует ,координирует и управляет всеми функциями нашего тела.Огромное спасибо Станиславу. Его стиль бесподобен и уникален: весёлое, воодушевлённое преподнесение самых серьёзных вещей! Татьяна Мануковская

Ай да Стас, ай да Дробышевский, ай да молодец!

Очень классный канал, спасибо!) Было бы круто если бы аудиоверсию можно было ещё и на канале в Telegram слушать

Дробышевский прекрасен！

Очень интересно.

Главджедай вещает со сцены, сажусь смотреть!

Спасибо!

Прекрасно, Станислав Владимирович! Хорошим показателем того, что Вы стали известным, является вопрос от Вашего коллеги, который выглядит, как попытка попиариться на звезде. :)

Мракобесам на такие выступления всё равно. Вон, что пишут на сайте Российской Общественной Инициативы: Убрать из школьного курса «Основы учения об эволюции» в качестве федерального образовательного компонента (www.roi.ru/39896/)

СПАСИБО !

Большое спасибо Дробышевскому за его логику. Учусь мыслить. Оказывается не только в математике она есть. Как долго Марков спрашивает и как глупо на самом деле. К сожалению в основном учёные такие. Подавляющее большинство размышлять не умеют

22:30 вспомнилось "что ни выпускают, получается автомат Калашникова" )

Какую мантию нам демонстрирует спикер ? Рад за него !

Спасибо

Как можно вашу футболку заполучить? Жена очень передачи ваши любит, и хочет такую же)

прослеживается закономерность, чем меньше рецепторов, тем больше мозг, т.е. он нужен чтоб моделировать среду обитания в условиях невозможности "читать" её рецепторами. И, если очень развиты органы восприятия, то нет необходимости моделировать среду в сознании, достаточно её просто "читать". Т.о. мозг как инструмент гармонирует с образом жизни существа, нельзя "накачать" мозг (вернее можно, но так же бессмысленно) фармой как мышцы культуриста, гораздо важнее, что существо считает своей средой обитания и возникает ли напряжение для развития мозга. Т.е. если тупо жить на всём готовом в обществе потребления, то мозг не нужен, нужны рецепторы, но если принять, что мир далеко не ограничивается тем, что можно потребить, то необходимо изучать мир через свой мозг, посредством балансовой модели, т.е. принцип что "есть в мозге, то понимаю", "что понимаю, то могу". Это свойство человека, жить в воображаемом мире и есть потенциал развития, и это ни у кого не отнять.

Глоток воздуха:)

у страуса клюв сам по себе орудие, вот он ручки и отбросил, а у наших такого крутого топора на носу не было и пришлось каменный ручками махать.

А вот такой есть вопрос. Писатели фантасты часто рассуждают на тему перемещения в прошлое людей А вот если отправить в прошлое современную кошку - станет ли она супер-хищником той эпохи? Или может её потомство отупеет в итоге через несколько поколений за неимением сообразительной добычи. Сам являюсь обладателем шерстяного чудовища, ну или она является обладателем кожанного слуги)))

О! Летову как всегда сначала лайк, потом смотрю)))

Такой интересный спикер и так мало вопросов.

Есть теория, что развитию интеллекта способствовала не сама саванна, а частые переходы от саванн к лесу и обратно.

если вдруг и тут будет интервью после этой лекции спросите его следующее: как же так, все говорят что нет связи между размером мозга и интеллектом, но как только становится необходимо оценить этот самый интеллект у древних так сразу прибегают к размеру и на этом делается вывод, в том числе и в этой лекции. так он имеет получается значение, не в индивидуальном конечно но в общем по популяции?

Немного не по теме, но может кто-нибудь посоветовать, какой университетский учебник по антропологии лучше почитать? Хочется как-то систематизировать знания из научпопа, лекций, статей. Учебников много, а издают сейчас всякое...

9:54 БРАВИССИМО!

Станислав- молодой Мерлин)))

Когда смотришь на животное которое хочет съесть тебя лучше сидеть на дереве и анализировать повадки хищника и придет время когда можно слезть с дерева.Когда смотришь на животное которое сам хочешь съесть то лучше изучить его двигаясь по деревьям и создать коллективную охоту.И там и там хорошая аналитика,наверно так развивается интеллект.

Наши Правила комментирования видео: antropogenez.ru/youtube-rules/ ⚠ Поддержать проект: antropogenez.ru/how-to-help/ Поддержать нас на Patreon: www.patreon.com/bePatron?c=1920060

Ледниковые условия только на севере, но климат меняется кардинально даже в Африке, например, осадки сокращаются значительно

Как-то в одном из научпопов попадалось, что размер мозга зависит от количества рецепторов, которые он обрабатывает, поэтому сравнивать надо не с массой тела, а с поверхностью. По крайней мере в эту теорию хорошо вписывается факт, что большой мозг относительно массы у мелких животных. Что касается, как появился человек, то мне кажется, что он сначала стал ходить с палкой постоянно, а потом уже вышел в саванну.

Хорошо, что Станислав работает над ошибками) Потому-что в Ученые против мифов 5-7, рассказывая о Telanthropus Сapensis и Homo Naledi он говорит об явной корреляции между размерами мозга (размерами черепной коробки) и "развитостью" представителей данных видов.

Надо писать комментарий для большего числа просмотров.

Колебание размера головного мозга связанно не столько с условиями обитания, сколько с их изменениями. Т.е при миграции в места с незнакомыми: климатом, рельефом и т.п. преимущества имеют особи которые быстрее приспосабливаются к новым условиям(понимают как использовать местные флору и фауну, добывать и поддерживать огонь и т.п.), соответственно они имеют больше шансов на продолжение рода. Если процесс миграции (в места с изменением условий) популяции продолжается длительное время то и мозг должен расти(теоретически). Особям живущим в неизменных условиях большой мозг не нужен и он постепенно уменьшается до размеров достаточных для обеспечения жизнедеятельности.

А многие дети склонны к таким "художествам", что не худо было бы вернуть детскую комнату милиции, которая бы занималась этими "художниками".🤔🙄🤨

Вопрос о воспитании древнего ребенка в современной среде остался без ответа. Понятно, что все дети разные, но смог бы он научиться говорить, писать и т.п. со всеми вытекающими? Ведь от ответа на этот вопрос строго говоря может зависеть дальнейшее развитие человечества ... То есть если ответ положительный, то как раз исключительно (с учётом правильного развития чисто биологического) от воспитания (информации, заложенной в человека на ранней стадии развития) зависит уровень его мощи (хз как назвать все вытекающее)

Ну наконец-то!!! Дробыш)!

Ave scentia!

Знание сила

27:00 Если птице отрезать руки, Если ноги отрезать тоже, Это птица умрет со скуки, Потому, что сидеть не сможет.

Дробышевский👍👍👍

"А кролик... Ну, если кто-нибудь из вас общался с кроликами, то Вы меня поймёте" 😂

А можно играть каменным рубилом :)) хохотала всю лекцию :)) жаль, не была в живую, хотела бы задать вопрос, почему смартфон и лекции и ютуб у нас :))

18:00 Но это значит, што раз орудия труда помогали выживанию, то по способности их делать шёл отбор, а значит мозги в т.ч. и "для" изготовления орудий могли развиваться. В том же смысле "для", в каком глаза эволюционировали "для" зрения. Т.е., в этой линии сдохли все у кого недоэволюционировали.

борьба за права всех всех ) по законам штата нью йорк шимпанзе имеют те же права что и люди. интересно имеют ли они те же обязанности

9:50 ... древесность, прыгательность, интеллект ... 10:02 ... убегать, изобретать, умнеть ... 22:07 ... можно играть палочкой ..., а можно каменным рубилом ... 22:25 ... фантазии не хватает , поэтому все равно получается рубило ...

28:25 "Вопрос не в том, что большой мозг позволил нам чего-то, а почему он не позволил этого раньше, и ваще где он был этот большой мозг - вот это загадка!" -Мозг, где ты был?! -Бегал... :D

❤❤❤

"между обезьяном и человекой" :)))))) - не специально, но получилось ))

Оказывается, Дробышевский - гуманист. Математики большинство считают, что из интеллект выше, потому что они понимают и знают математику

Про отсутствие глаз у кротов это шутка (7:40)? Или реально есть такие виды?

Вопросы не спрашивают, а задают.

Эксперименты по обучению обезьян применять человеческие знаковые системы в большей степени шоу, чем наука. Чтобы их можно было считать в полной мере научными необходимо, во-первых выстраиваемую экспериментальную ситуацию соотнести с симметрично противоположной: воспитанием детёныша современного человека в группе обезьян. Если будет доказано, что успешной обучаемости обезьяны языкам соответствует устойчивость человеческой особи в группе животных "понижающему" воспитательному влиянию, тогда можно говорить о вероятном выявлении возрастающего тренда в эволюции разумности приматов. Во-вторых, экспериментаторы должны смоделировать правдоподобную ситуацию воздействия на особь окружающей среды (социальной и природной), полностью повторяющей их воздействие на подопытную обезьяну. Слабо верится в такую возможность в научных рамках. А вот для религиозных креационистов эти опыты в плюс. Можно придумать ситуацию, когда всемогущий "отец наш небесный" выдернул из популяции предков шимпанзе группу особей и провёл с ними курс воспитания-образования с целью отклонить их развитие в сапиентную сторону. Вообще, уважаемым борцам с мифами стоит помнить, что концепции опровергаются не фактами, а контрконцепциями. Иначе вы неизбежно остаётесь в зоне господства противника, говорите на его языке.

А искусственно можно направить прирученную породу к интеллектуализации вплоть до появления самосознания?

Вывод из всей этой лекции такой, что показатели интеллекта так же относительны, как и общая приспособленность. Помимо этого объём и размеры мозга не являются показателями интеллекта.

13:07 - соцсети напомнило...

где добыть такую мантию?

19:20 есть примеры в сверхновой истории, когда дети с рождения были изолированы от общества долгое время. Интеллект у них был крайне низок. Плохо обучались. Стать полноценнымм членамм общества у них не вышло

Кто-то полезет в ванну? Поделитесь впечатлениями!

легкость первенства

Очь интереснааа

Что бы я не делал - получается "Рубило!"