Как мы согласны с этой учительницей. Пора убрать все категории, высшая категория у тех кто вовремя сдаёт бумажки, а кто работает с детьми это плохие учителя. Участвуешь в конкурсах, пишешь липовые бумажки - хороший учитель. Работаешь на детей, их развитие - плохой учитель.

Я 14 лет не работала в школе, занималась репетиторством, поэтому имела дело в основном с пособиями по русскому языку и математике. Сейчас у меня появился ученик, который находится на домашнем обучении. Я впервые за долгие годы заглянула в современные учебники по литературе и окружающему миру. В глаза бросилось катастрофическое падение уровня содержания материала. В учебниках по литературному чтению катастрофически мало текста, зато много бессмысленных вопросов и заданий. Про тетрадь вообще говорить не хочется: смысл и логику некоторых заданий в ней я вообще не понимаю. Учебник по окружающему миру поражает несистематичностью и фрагментарностью подачи материала. Работать по ним тяжело и учителю, и ученику. А главное, возникает ощущение бессмысленности такой учёбы.

Современная школа это боль. У меня трое школьников. Учителя так и говорят, нам сказано давать 30 %знаний, а 70% дети должны добывать сами, с помощью интернета 😭😭😭😡 Учебники написаны таким птичьим чиновничьим языком, что порой трудно понять смысл написанного. Скажите, я как мать, должна получить пед образование по всем предметам, чтобы своим детям дать эти 70%, то что школа недодаёт? Или мне троим детям репетиторов нанять, по всем предметам? Мне даже представить страшно, в какую сумму это выльется. В нашей школе, из 30 человек в классе, хорошистов 5 человек, остальные учатся на 2-3. Сужу по двум классам, где учатся мои дети. Молодцы, отлично нареформировали 👍 В общем я бьюсь как птица в клетке. Считаю нынешнее образование- умышленной dивeрсией против страны.

Интереснейшая беседа! Наконец-то вслух хоть кто-то сказал правду на всю страну!

Оклад учителя в регионах 8 тысяч 400 рублей ➕ 35-45 процентов от оклада за категорию ➕2-3 тысячи за баллы. Вот и натянули за уши минимальную зарплату за ставку. Позор. Издевательство над учителями, работниками детских садов, библиотекарей

Вернуться к советской методике. Однозначно. Качество знаний в разы было выше. В разы. А это наша инженерия, инновации, оборонка. Так что западный ветер в Российском образовании за 30 лет наделал серьёзной беды. Дай Бог вам сил в вашем деле.

Спасибо Татьяне Анатольевне. Я работаю в начальных классах 30 лет. В Петербурге. Полностью согласна со всем, что было сказано учителем. Почему бы нашим руководителям образования не оглянуться назад и взять оттуда то, что было хорошим. Природоведение Клепининой было замечательным. Раз в неделю был предмет о родном городе. Труд был два раза в неделю. Мы с ребятами умели делать сложные развёртки деталей изделия. Дети лихо строили чертежи и собирали сложные поделки. И всё это мы успевали в школе. Классы были не такие переполненные. Да и родители слышали учителя и были за одно с ним.

Добрый день! Браво, Татьяна! Мой стаж 30 лет, полностью с вами согласна по всем вопросам! И по содержанию литературы, и окружающего мира, и отсутствия очных олимпиад! Успехов вам, здоровья!

С большим удовольствием послушала прекрасного педагога.

Хокку, хайку 3 урока, сказка Пушкина про Золотую рыбку - отрывок, 1 урок. Вот такое литературное чтение. Мой выход - иногда просто забиваю на этот учебник, очень помогают советские мультфильмы. А историю я люблю давать на окружайке, дети любят, меня выручает то, что я очень интересуюсь историей, много знаю, детям интересно. А на учебники иногда забиваю: безобразные окружайка и литературное чтение. Руки бы оторвать авторам.

Я закончила школу в 1971 году на Украине. Со второго класса нам прививали автоматическую грамотность. Мы писали диктанты под четкую диктовку учителя. Сомнительные буквы учитель произносил медленно и четко. А мы запоминали. Во втором классе это был первый экзамен в конце года. Диктант. И мы их писали в учебном году по несколько в четвертях. Сейчас упор делается на словарные слова. Их тьма. На все согласные, на гласные итд. Зачем в начальной школе информатика? А потом перерыв в среднем звене? Чтобы потратить учебное время? А учебник по окружающему миру? В конце для чего- то даны столицы мира и исторические деятели вне исторической приемственности! Получается чехарда. Маленьким детям без обьяснения исторической эпохи трудно усвоить темы. Зачем этот учебник растянут на 4 года? Есть нужные темы, а вообще, учебник пустой и нудный. Далее. Тупое безотрывное письмо. Я по образованию учитель истории, английского языка и обществоведения. И когда я училась в школе, нас научили писать английские слова и текст прописными буквами. Когда я готовила внучку к школе, то заметила, что тренажеры очень напоминают элементы написания английских слов. А на уроках английского языка сейчас обучают писать печатными буквами! Это видимо для того, чтобы не было заметно похожести ! Получается, что в угоду дуракам угробили русское чистописание! А это русский менталитет!

Очень толковые замечания! Поддерживаю каждое слово этой замечательной учительницы👏

Я получила истинное удовольствие, слушая этого учителя! Очень повезло школе,детям и родителям с ней! Грамотный,знающий досконально свою работу, педагог, напомнила того, советского настоящего! Огромное уважение!

Какие правильные слова сказал педагог! Всë это мы наблюдаем последние десятилетия! Это результат оптимизации, издевательства над школой, над учительством! Такие Учителя должны передавать свой опыт молодым, а ведь как будто специально разрушили наставничество! Внучка идëт в первый класс- ожидаем с ужасом!

Я как человек, который в данный момент учится на педагога. В университете перестали учить, такая же система пребывания, чем больше студентов - тем больше денег. Главное создать денежную толпу, а не обучить будущих педагогов.

Образование и медицина - две самые уважаемые области были, конкурс был огромный, попадали лучшие - поэтому и доверие было. В течении десятилетий планомерно уничтожали, работать остались единицы - поэтому идут не в школу, а к учителю, не в поликлинику/больницу, а к врачу. Очень правильно с самого начала было сказано: самая большая проблема - отсутствие доверия учителю! но не может быть доверия учителю, которого переформатировали в винтик цифровой системы, который согласился играть по предложенным правилам уничтожения лучшего в мире образования. Когда нет времени поговорить, подумать, обсудить - но есть время на проставление галочек

Пока есть такие неравнодушные учителя - есть надежда на спасение, на то, что выпутаемся из этих цифровых сетей

Спасибо,Татьяна!Мы -коллеги и стаж одинаковый,солидарна по всем пунктам Вашего выступления.Желаю Вам творческих успехов в труде и здоровья!!!В любом деле нужна живинка,а сейчас её задушили ,т.е.творить то некогда учителю.

Благодарю чудесного человека за прекрасное отношение к детям и школе, просто драгоценнейший учитель!

Такой же ужас творится в медицине(((никого не волнует пациент,главное успеть заполнить все бумаги😢

Про программы Татьяна Анатольевна всё правильно сказала. Учителя не методисты, методисты должны писать программы! Эти программы столько занимают времени у учителя, бесполезная трата времени.

Важные вещи подняли, спасибо! В школе творится что-то несусветное. Родителей не просят, а именно заставляют записать ребенка через госуслуги в какой-то кружок, кот.ведет кл.рук! Вы только запишитесь, а посещать не нужно... просто учителю денежка будет капать. И как учителю отказать? Свой же человек, жалко. И противно от такого положения вещей. Ложь на лжи и бессмыслица. Не нужны в школе никакие бессмысленные фиктивные допы, загружающие время детей. Нужно простое качественное обучение при взаимодействии учитель - ученик. Все! Остальное время должно быть у ребенка свободно от школы. Чтобы он мог посещать художку, спорт и просто гулять.Прогулка превратилась в роскошь с бестолковой школьной нагрузкой. Раздерганность при нулевых знаниях. Татьяна Анатольевна верно заметила, что в школе дети постоянно пишут, не разговаривают, речь не развивается. Дома впахивать на эту тему приходится, да и на любую другую тоже. Досадно, что школа только оценивает то, что дали ( или не дали) дома. Мое оценочное суждение. Жаль, что не каждому классу повезло обучаться у такого педагога, как уважаемая гостья. Цифру, электронку, дистант надо из школы убирать! Не будет девиаций и когнитивных расстройств. Но гос-во продвигает новую нормальность, которой все человеческое чуждо.

Это точно, задания по окружающему миру в начальной школе с неадекватными вопросами и заданиями.Да ещё задания такие как, например, найти в интернете ответы с родителями, это возмущает, потому что не должно быть заданий таких. Домашнее задание должно быть на основе того, что дети усвоили на уроке, для закрепления.

Абсолютно согласна с тем, что говорит эта учительница про русский язык. Просто удивительно, но мои размышления похожи, похожие слова детям говорю о нашем языке. Я тоже имею свою систему, и она тоже дала результат. Ну и тем более Петерсон! Именно развивающая математика, и именно надо самому учителю понять суть и как и работать. Не для глупого учителя.

Браво таким Учителям. У дочки была такая , низкий ей поклон. Ушла в этом году из школы, а мы хотели к ней отправить внука. Так вот на перавом родительском собрании она нам заявила:-"если хотите чтоб детям было интересно в школе, участвуйте в их школьной жизни. И мы старались.

Была бы очень рада если бы моему младшему ребёнку попался такой неравнодушный учитель как вы все. Спасибо, что вы есть и мы можем хотя бы на вас посмотреть и рассказать детям сказку, что бывают ещё учителя которые любят учеников и учить предмету. Для моих детей, к сожалению, это просто сказка нереальная.

Последние рассуждения о литературе, окружающем мире и речевом развитии прямо в точку! Моя боль. Самое главное, что в дошкольном возрасте дети еще хотят и ждут и нуждаются в общении со взрослым. Им действительно интересно разговаривать. Но, увы, не удовлетворяя этот "голод" общения, дети постепенно теряют к нему интерес.

Спасибо большое за такую чудесную гостью, Татьяну Анатольевну. Чувствуется профессионализм! Как обидно сейчас за учителей. А профессия ведь очень нужная, очень важная, очень трудная. Сейчас заставят педагогов наполнить мэш и дальше следующий этап, получается, что учителя больше не нужны? Так что ли понимать новые ФГОС? Изменилось не только отношение родителей к школе, но и школы к родителям. Родителей всячески пытаются отстранить от процесса. Нет очных собраний, встречи с педагогами, концертов в актовых залах. Учителя перегружены отчётностью, нет сил на креатив и индивидуальный подход, на это самое "поговорить" с детьми,с родителями. Только объединение родителей и учителей поможет преодолеть эту уже заметную пропасть в образовании.

Наконец слушаю правильные мысли, изложенные великолепно.

Очень умный преподаватель, всё,что сказала правильно,согласна во всем,положительные эмоции в школе отсутствуют и это печально

Я, как учившаяся в начальной школе в начале 60 годов, могу сказать, что у нас было природоведение в 4 классе и история СССР! История в доступной и краткой форме! Мы шли в среднюю школу зная в какой стране мы живем.Были готовы к ботанике. И далее по списку... Ну а Петерсон, я считаю, очень замудреный, нет простоты и логики для большинства детей.

С огромным удовольствием послушала прекрасного учителя! Очень интересно и очень важно. Серия интервью с учителями-практиками - отличная идея!

Прекрасный учитель начальных классов. Сейчас такие редкость.В Казахстане нет образования от слова совсем. Привет из Казахстана🌺

скоро мои дети пойдут в школу, и у меня слезы на глазах. как они будут учится, когда таких учителей единицы. крик души у учителя, который понимает что сегодняшние ученики это наше завтра.

Татьяна - умница. Моё вам уважение.

Умница! Всё правильно сказано. Вот про вторую жизнь - это прям в точку.

И меня учили видеть класс! И труд учителя начальных классов совсем не ценят!!!

Очень интересная беседа. Мой взгляд совпадает с мнением гостьи. О, как я Вас понимаю! Спасибо! Как педагог-дошкольник могу добавить, что Вам, к сожалению, приходится работать с результатом, корни которого "растут" в ДОУ. Дошкольное образование - основа развития ребенка. А в нем сейчас все очень и очень печальненько.

Лучше учебников по любой школьной программе (начальной, средней) сталинского периода нет! Не имея педагогического образования по этим учебникам полностью подготовила ребёнка к школе. В этих учебниках всё чётко и интересно, а задачи просто чудесные, из жизни! И Учебники Петерсон совершенно не нужны были! Современные учебники сравняли с учебниками для коррекционных школ!

как ответственная бабушка и в недавнем прошлом сама учитель скажу - пренебрежение журналом штука неважная. Я должна открыть журнал и увидеть домашнее задание, чтобы проконтролировать его выполнение внучкой. Кроме того, регулярно выставляемые отметки тоже важны, ибо родитель должен видеть проблемы с предметом по мере их возникновения. Не должно быть такой картины - 3 недели нет отметок, а потом вдруг ряд двоек/троек. Мы же все понимаем, что ребенок (почти никто из них) не обнародует маме свои пробелы в той или иной теме. Так что журнал - инструмент серьезный, он не заслуживает пренебрежения.

Спасибо большое за интервью!

Спасибо за то что вы есть.

Оо, какое наслаждение слушать грамотного профессионала! Как повезло ученикам этой школы!

Отлично сказано - все умеют читать и писать , но все могут научить . По себе знаю как тяжело с ребёнком решать простейшие задачи. Сколько у меня нервов уходило , да и у маленького .

Здравствуйте! Я училась 1991-2001 г. в школе. У моего поколения была ещё советская программа. Моя дочка учится во 2 классе. Фундамент знаний, все основные правила закладываются в младшей школе. Учителей сейчас нет, есть только специалисты с дипломами, которые тупо сидят и получают зарплату. Учителя сами ничего не знают и детей по сути ничему не учат. Ребёнок в школе учится не только думать, мыслить и выражать свои мысли, НО И САМОЕ ВАЖНОЕ РЕБЁНОК УЧИТСЯ ЖИТЬ В СОЦИУМЕ, УЧИТСЯ ОБЩАТЬСЯ СО СВЕРСТНИКАМИ, С ЛЮДЬМИ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ, УЧИТСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ С ДРУГИМИ. Когда я училась в школе, я бесконечно ценила и уважала своих учителей. Я до сих пор общаюсь со своей классным руководителем. Моя учитель для меня - БОГИНЯ!!! Моя дочка сейчас учится во 2 классе. Я не нашла ни одного аргумента, благодаря которому я могла бы уважать учителя своего ребенка. Моя девочка думает также, хотя я её этому не учу. У меня сохранились советские учебники. Я учу своего ребенка всему по старым учебникам. Прекрасно всё понимает, думает размышляет. Моя девочка в дискуссии заткнёт любого учителя младшей школы. Я когда открыла современные учебники - программа, рассчитанная для баранов. Простите. Других слов нет. Современное образование абсолютно ничему не учит. Дети совершенно не учатся думать, мыслить. РАСТЁТ ПОКОЛЕНИЕ БАРАНОВ, СТАДО, КОТОРЫМ ЛЕГКО УПРАВЛЯТЬ. Учителя всё прекрасно понимают. Если учителя ничего не делают, чтобы вернуться к прежней системе образования, значит они сами БАРАНЫ и детей учат этому. ШКОЛА ДОЛЖНА НАУЧИТЬ УЧЕНИКА ДУМАТЬ, МЫСЛИТЬ, ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ! СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ЗАГУБИТ НАШИХ ДЕТЕЙ, НАЦИЮ В ЦЕЛОМ. РАСТЁТ ПОКОЛЕНИЕ БАРАНОВ, КОТОРЫМИ ЛЕГКО УПРАВЛЯТЬ!!! Не уже ли учителя, родители этого не понимают?! Учителя сидят на доме ровно и просто тупо зарплату получают. Родители думают, что ребенок учится, оценки получает и больше ничего не надо. Мне не нужно, чтобы мой ребёнок просто получал оценки. Я учу свою девочку выражать свои мысли, своё видение мира. Я учу свою девочку быть "БЕЛОЙ ВОРОНОЙ" всегда и везде, плевать на мнение других. Этому должна учить школа, а не выпускать баранов. Отберите у детей все гаджеты, дайте в руки хорошую книгу, которая научит ребенка мыслить, по-другому он этому не научится. СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГУБИТ НАЦИЮ!!!!! ЛЮДИ ОЧНИТЕСЬ!!! В КАКОМ БУДУЩЕМ БУДУТ ЖИТЬ НАШИ ДЕТИ?!

Шикарная встреча с живым, думающим человеком. Страшно к чему мы движемся. Будем мечтать о лучшем будущем.

*Если подвести итог, то настоящий учитель начальных классов должен быть второй мамой, который видит класс, который как квочка собирает его под свое крыло, который видит и слышит все проблемы ребенка, учитель средних классов должен стать лидером у детей, увлечь их и повести за собой... Как это сделать думайте*

8 класс, Краснодар, классный руководитель мне : " Да что вы от меня хотите ? Учитель прочёл лекцию , остальное ваши проблемы !" Вот так , то есть, мои проблемы . Какое доверие после этого ? Дочь должна пойти в 1 класс , с содроганием жду. Склоняюсь к семейному обучению , тк все равно все на родителях. Мне так и сказали , что обучение в школе это полностью моя забота !

Какой разумный учитель. Родители обязаны стоять за своих детей, заявляя о неприемлемости дистанционки в школе на всех этапах.

Негативно об окружающем мире говорят многие учителя, им бы хотелось вернуть природоведение.Но при этом они молчат, а взяли бы все вместе и отказались преподавать окружающий мир. Так нет, выполняют распоряжения сверху, идут ровно по протоколу. Объяснили бы родителям вред данного предмета, написали бы совместное обращение с просьбой вернуть природоведение. Но такого не происходит, продолжают вкладыать в головы разрозненные информацию из окружающего мира. Михаил и Алексей, спасибо за видео!

Мы учились в простой советской школе. Да были недостатки, но знания были глубокие и надёжные. Не сравнить со сленговой речью детей сейчас, а о воспитательно- идейной составляющей, которая совсем отсутствует,уже и говорить не стоит. И отсутствие знаний у учителей передаётся полным отсутствием знаний у учеников.

Спасибо!!! Услышала свои мысли из уст коллеги.

Спасибо за интересного собеседника! Хотела одну ремарку. Татьяна говорит, что фонематический анализ все же нужен, ссылаясь на то, что он требуется при контроле знаний. Я из поколения, которое чудом избежало фонематического метода обучения чтению, его уже внедряли в этот момент. Так вот, фонематический разбор мы проходили максимум одну четверть в 5м (тогда 4й) или 6м классе. Никакой трудности он не представлял для читающего бегло ребенка. Сейчас его начинают с подготовительной группы детского сада учить, потом всю начальную школу, сколько потерянного впустую времени. Еще хотелось сказать про катастрофический подбор литературных произведений в начальной школы. Учитывая его и затруднения чтения в связи с фонематической доминантой, меня совсем не удивляет, что по окончании начальной школы дети не читают и не хотят читать совсем.

Я знаю, почему перестали нормально учить на педагогов! Моя дочь - выпускник этого года. Она с шести лет мечтает стать учителем начальных классов. С тех пор, как пришла на подготовку к школе ( субботние занятия в гимназии) Живём на крайнем севере. Дочь молодец. Она призёр перечневой олимпиады. Весной мы поехали в Москву на день открытых дверей МПГУ. Именно факультета начального образования. Наблюдали организацию этого дня крайне низкого уровня. Ничего не показали, кроме одной аудитории, презентация содержала лишь ту информацию, которую и так можно найти на сайте вуза, а смотреть её было крайне утомительно для глаз, так как это было слайд-шоу, которое демонстрировали при ярком верхнем освещении. Если у них так проходят лекции, то к концу учёбы будет испорчено зрение. На вопросы все полностью не ответили. Удалось лишь выяснить, что призовое место в перечневой олимпиаде для будущих педагогов даёт только +4 балла к результату ЕГЭ. А это считается главный федеральный вуз! Но больше всего меня поразили преподаватели, которые рассказывали про своё направление! Рассказ их содержал описание своей личной жизни! Как они хотели быть учителями нач. школы, как поступили в МПГУ, потом им так понравилось там учиться и они решили поступить после бакалавриата в магистратуру, потом в аспирантуру, и далее стали заниматься здесь же преподаванием. Получается, что они ни одного дня не работали в реальной школе, не считая практики во время учёбы. И так учат там! там ! Разочарование от вуза было сильнейшее.

Спасибо Вам за чудесное интервью. Слушала на одном дыхании.

Неужели ещё есть небезразличные учителя? Просто чудо какое-то! Спасибо большое таким людям!

По поводу "если что с ребенком" ни разу не пожалела об умных часах и потом о телефоне. Сколько раз было когда ребенку было плохо, а учитель игнорировал. Сколько раз ее обижали, отнимали, ударяли, а учитель был занят. А когда учитель наорал и унизил перед классом к кому ребенку обращаться?Я всегда призывала дочь вначале подойти к учителю, а потом уже звонить мне. Но надобность в звонке родителю для нее не отпала. Да бывают прекрасные эмпатичные учителя, но нам таких не выдали

Полностью согласна с педагогом про литературное чтение и окружающий мир. Детям не интересно и скучно.

Огромное спасибо Вам, уважаемая Татьяна Анатольевна, за Ваш труд, Ваш вклад в обучение наших детей. Несмотря на все изощрения новых учебных программ, компьютеризацию учебного процесса, Вы остаётесь настоящим источником знаний, добра, человечности для детей. Это невозможно отцифровать.

я успел повидать разные школы в советское время, учился в двух физ-мат и могу совершенно точно сказать, что это название вовсе не гарантировало какого-то углубленного изучения. Между двумя такими моими школами находилась целая пропасть - в одной совершенно обычная программа, вообще без каких-то уклонов, в другой - космос, практически уровень 1 года обучения лучших ВУЗ - я после нее даже к вступительным экзаменам не готовился - так сдал.

Добрый день....у меня образование учителя начальных классов, но работаю репетитором начальных классов более 10 лет....и в шоке от детей, их когнитивных процессов, родителей-это ужас....с вами со всеми согласна, с каждой фразой и хочется включиться в разговор и дополнить.....

Татьяна Анатольевна - какая же Вы замечательная!!! Я сама учитиль... Из этих... Молодых😅. Так вот таки да! Нас не учили учить. Когда дело коснулось практики, пришлрсь идти вслепую и набивать шишки... Благодарю!

Во многом согласна с коллегой. Дети сегодня легко делают больно другим. Сегодня даже хорошие ученики мало знают, ученики не слышат, не всегда понимают обращенную речь!!!

Перестали учить на учителей, Боже. Вы восхитительны в выражении эмоции. Престиж учителя уронили. Упали знания у подрастающего поколения.

Спасибо, за освещение такой важной темы. От всех участников беседы, особенно от учителя, веет такой душевностью и теплотой, какая должна быть у учителя. Я посмотрела вашу беседу и мне хочется плакать. Да, сижу и плачу. Мне так жаль, так обидно, сколько всего нужного и важного отобрала современная система образования! Как мне жаль своих учителей, им пришлось уйти из моей родной школы. Они не смогли учить по новой программе. Я сама отучилась в 90е-2006... Теперь там мой ребёнок. Как пошёл в первый класс, я сразу все поняла. Только я не осознала насколько все плачевно. Да мне приходиться вникать в материал, в педогогику, в методику преподавания, ибо имея только знания простой человек не в силах эти знания правильно передать😢😢😢 Мне очень тяжело 😢😢😢 Но я бьюсь за своего ребёнка, за его будущее... Но мне не все равно в отношении других детей. Но так мало других родителей, которые могут и хотят заниматься и вникать. Это не их вина, они должны ходить на работу. А репетиторство нынче не по карману многим. Я приобрела учебники старой советской школы и параллельно с их программой занимаемся по мере возможностей ребёнка. Он тоже не робот... Кстати, в телефоне не сидит, он собирает конструктор. Но тянет его к этим экранам ужасно. А в школе все как зомби с мэйнкрафтом, скибиди... Всем кому не все равно, хочу пожелать от всего сердца терпения, стойкости и желания. Чтобы горела идея внутри как огонёк... Всем своим учителям, а также другим кто читает уважение, почёт и любовь. ❤

Татьяна Анатольевна, лучшая.Просто восторг.Если таких побольше и поменять программу,то детей умных и замотивированных будет больше.Спасибо что показали токого учителя,значит не все потеряно

Развивать личность! Вот это главное, конечно, но сейчас такой задачи не стоит. Ни в семье ни в школе. В школе - подготовить к ЕГЭ, в семье, чтоб был сытый и здоровый. А раньше то было наоборот. Сначала идеология от государства и к этому уже все остальное крепилось.

Благодарю замечательного УЧИТЕЛЯ и ЧЕЛОВЕКА за ПРАВДУ

Мало, хотелось ее побольше послушать

Хочу выразить свою уважение этой прекрасной женщине, педагогу с большой буквы.

У меня вообще свое мнение на образование. Начальную школу я совсем не помню. Помню только большой толстый учебник по математике. И как плакала, решая задачи. Я вообще больше за индивидуальное образование. Всё, что я изучила по большей части было мной усвоено, когда я сидела одна дома и сама разбиралась, а не на уроках. И часть, когда занималась с репетитором. Я как-то всегда боялась задавать вопросы, так как очень стеснялась, по той причине, что меня буллили. Сейчас я к этому отношусь иначе. Но иногда бывает, что окружающие губят твою самооценку и это влияет на процесс обучения.

Начальная школа - это самое главное! Основы закладываются!

Спасибо огромное!!! Замечательное интервью!

Учитель-Мечта любого родителя

Спасибо большое Михаил и Алексей за интервью с Татьяной Анатольевной! Больно и обидно, видеть как происходит планомерный развал в образовании. Всё идёт по сценарию "оптимизации" здравохранения. И только благодаря неравнодушным людям: педагогам в школах, сообществам авторитетных профессионалов образования, сообществам родителей, к сожалению, ещё не во всех городах России, идёт борьба на всех "фронтах" за лучшие традиционные программы обучения, развитие гармоничной и творческой личности ребёнка, духовно - патриотическое воспитание детей. Дай Бог всё получилось, мы смогли бы детям дать лучшее образование в мире как это было много лет тому назад !!!

Я мама, очень интересно.. спасибо за выпуск, такая сильная женщина, чувствуется! побольше пожалуйста советов

Знаю минимум правил, но всегда писала очень грамотно. Просто потому, что лет до 23-х взахлеб читала хорошие книги. И русскую литературу, и зарубежную - в хорошем литературном переводе. В универе трудности были только со стилистикой и пунктуацией. Орфографических ошибок - ноль.

Согласен, полностью с Татьяной Чумаковой (дтн, проф.МАИ), говорить не умеют, а писать - и подавно...., просто беда, думать тоже не умеют, а если кто и знает, что это такое, так это очень редкий случай. Так что еще одна задача учителям - несмотря на все препоны бюрократов учите, пожалуйста, детей ДУМАТЬ, а не выбирать пункты меню ЕГЭ!

Министерство Образования вредители. Как же всё это изменить, ведь цифровизация идет полномасшсбная и к 30 году будет полный кирдык🥵

Татьяна Анатольевна, крепкого здоровья Вам и Вашим ученикам! Очень расстраивает, что родителей оградили от школы. Этим повысили недоверие к школе и учителям. Про смартфоны хорошо подметили. Когда не было смартфонов, а был журнал "Мурзилка", помнится, что так же было сложно переключиться на урок после перемены.

Молодцы!!! Очень полезное интервью! Благодарю ✨

Ребёнок младший, 2 класс, приходит домой и говорит - "мама, меня называют лохом, потому что у меня кнопочный телефон" Я говорю ей, время покажет, кто лох. С гаджетом в руках, с молодых ногтей, вырастет эмоционально тупой, потребитель. Любящим родителям, которые бесконтпольно предоставляют чаду гаджеты, прилетит бумерангом, такое воспитание.

Катастрофа ! Наши великие наставники, молодежь,берите от них этот кладезь знаний,это практика всей их жизни,это такое сокровище,они не издают учебников,не стремятся к успеху и наградам,просто отдают жизнь свою безвозмездно,дослез обидно,что все сказанное про молодых педагогов-правда!Как обидно за будущее наших детей.Как говорила Ясюкова мы были бедные,но поголовно образованные,глупыми было быть стыдно, сейчас к сожалению наоборот.

По поводу недоверия учителям со стороны родителей. С одной стороны, родители абсолютно потеряли все границы, вмешиваясь в работу учителя. С другой стороны, недоверие учителю провоцируют административные органы, которые ввели цифровое образование и прочие деградирующие детей подходы. Большинство учителей плывут по течению и ложатся под систему полностью. Отсюда у думающих и грамотных родителей тоже появляется недоверие к учителю. К примеру, я попросила учителя нач. классов вести в классе бумажный дневник. Знаете, сколько мне понадобилось времени, чтобы донести необходимость этого до учителя. Ответ был каждый раз, как у диспетчеров горячей линии: есть МЭШ, всё там. Когда учитель мне говорит: вы не можете не зарегистрировать ребенка в МЭШ. да нет, я очень даже могу не зарегистрировать. Поэтому я не доверяю учителю, тк я вижу от него только действия, направленные на соблюдение системы, а образовательного процесса я вообще не вижу. Социально-культурная жизнь зато бьет ключом с новыми ФГОСами. Школа теперь похожа на шапито-шоу, на какой-то бурлеск, который школа в соцсети выкладывает. Никакой глубины, никакой начинки нет. Это просто ужас!

После 40 лет работы на производстве я четвёртый год, как превратился в преподавателя политехникума. Что бросилось в глаза: неприкасаемость директоров и заведующих. Во всех без исключения учебных заведениях постоянно открыты вакансии учителей и преподавателей по всем предметам, ежегодная ротация достигает 30 %. Остальные 70 % составляют работники (-цы!) со стажем от 20 лет. То есть, это женщины в возрасте 50+ с высшей категорией и, соответственно, зарплатой. Ради сохранения которых они примут любые надругательства и унижения, что со стороны администрации ("государства"), что со стороны учеников. Большинство родителей работают "на себя" - барыги, которые никогда не имели отношения к реальному производству и презирают "лохов", для которых ещё существуют понятия дисциплины и личной ответственности. Барыги служат опорой касте директоров, а эти за сохранение своего места исполняют любой каприз вышестоящих барыг из министерства, ещё более "непорочных" из неприкасаемых. А многие заслуженные преподавательницы "помогают" деньгами своим детям-внукам, которые работают "на себя" и презирают "лохов", для которых... (см. выше). Порочная система воспроизводит сама себя, в каждом новом поколении выдавая всё более совершенную породу нелюдей.

прекрасная беседа, Татьяна Анатольевна спасибо. к ней бы на курсы по повышению квалификации или обмену опытом.

Насчёт методики преподавания. Не удивляйтесь, что практикаеты ничего не знают, мы их учим в вузе! Только дело в том, что сократили количество часов раза в три, по сравнению с нашими временами! Методика преподавания ин. яз. составляет всего 72 часа и практика в школе менее одного месяца, при этом, без отрыва от основного обучения! В реальности получается, что они посещают 10 уроков у методиста, и выдают 3-4 урока сами. Чему можно научиться?

Меня убил момент на 7:30. Когда даже такой педагог говорит, что надо что-то прояснить не для образования как такового, а потому что такие вопросы в ЕГЭ могут попасться.

Спасибо за актуальность поднятой темы! Подписываюсь под каждым сказанным словом. Работаю в начальной школе 31 год, поэтому знаю все проблемы любимой началочки. Больно и горько! Но мы еще повоюем! К счастью, в Московской области мы имеем возможность проводить с детьми "живые" уроки в музеях, библиотеках, театрах.

В школе работаю в 5-11 классах. Надо спасать учителя, вымирает учительство как явление.МЭШ, РЭЩ, рабочие программы , технологические карты- всё это съедает время учителя, день сурка какой- то . Творческое начало губится на корню Когда готовиться к урокам ? Иначе кто будет учить детей лет через 15 ?

Низкий Вам поклон.

Вы абсолютно правы- отсутствие живого общения с родителями и между собой, учениками, приводит к полной деградации общения, недопонимания сути вещей, неадекватное восприятие мира и своего окружения и это ОЧЕНЬ ПЕЧАЛЬНО!!! Кто виноват и что с этим делать?!?!?! Вот первостепенная цель « выравнивания» данной проблемы!!! Но начинать естественно- нужно С СЕБЯ, С СЕМЬИ!!! И если каждый это ПОЙМЁТ- РЕЗУЛЬТАТ НЕ ЗАСТАВИТ СЕБЯ ДОЛГО ЖДАТЬ!!!

Меня очень волнует, что просто так родителю не попасть в здание школы!! Если что... то учитель первый эвакуирует в неизвестном направлении, законы то об эвакуации приняты!!!!!! Я против гаджетов, но системе (не учителям! ) а системе!! доверия нет и это правильно!!

Учителей сейчас похоже хотят использовать для составления электронных программ и потом их заменят этими программами, т.е самим рубить сук на котором сидишь? Учителя вы правда это будете делать?

Огромное спасибо!

16:44 - да, у меня в родительском чате есть мама, которая пошла учиться на учителя начальной школы, просто чтобы хорошо самостоятельно учить своих детей, - так она училась всего два года, и исключительно дистанционно. Фикция, а не обучение. И сама в ужасе, потому что она-то в школу не пойдёт. А её сокурсники - пойдут…

Выражаю огромное уважение и благодарность за небезразличие и профессионализм!!!!! Надо познакомить с этим видео наших чиновников образования от мала до велика, обязательно!!!! Провести ликбез!!!!!!!!

Благодарю за ценные мысли 🙌

Исчезла физкультура на улице. В принципе! Целый день в душном помещении. И первоклашки 5 дней по 5 уроков!

Злободневная тема. Спасибо за интересную беседу. Прошу всех поддержать лайками, для увеличения просмотров.