Реформа Нової української школи вже як 5 років активно функціонує в освітньому просторі нашої країни. Тож саме час перевірити її результати та досягнення в новому випуску «Історій не з підручників».
Олександр Педан поспілкувався з Оленою Лінник, експерткою із забезпечення доступу до шкільної освіти проєкту SURGe, та дізнався:
📗як з’явилася ідея створення реформи
📙що таке цінності НУШ простими словами
📗як батьки та їхні діти-школярі реагують на зміни у навчанні
📙де беруться кошти на фінансування НУШ
📗чому в першому класі немає оцінок
📙що таке компетентнісний підхід
📗 та яке покоління майбутнього нашої країни формують новітні освітні програми
Це був фінальний, та не менш цікавий і важливий випуск проєкту про цінності освіти попри всі виклики та перешкоди «Історії не з підручників». Ставте свої вподобайки під відео і підпишіться на канал «Педан Може», аби завжди мати змогу переглядати натхненні історії про навчання в Україні.
Корисні посилання:
📚Олександр Педан: / pedanos
📚Ресурсний центр НУШ: nushub.org.ua/
📚Проєкт «Навчаємось разом» / Learning Together Project:
/ navchaemos.razom
📚UMind: / umind_ngo
📚pedan_education: / pedan_education
📚U-education: t.me/back_to_learning
Серія «Історії не з підручників» була створена за підтримки Міністерства освіти і науки України та проєкту «Навчаємось Разом», що впроваджується FCG Finnish Consulting Group Ltd, співфінансується ЄС та Міністерством закордонних справ Фінляндії. Зміст серії є виключно відповідальністю громадської організації UMind і не обов'язково відображає погляди Європейського Союзу, Міністерства закордонних справ Фінляндії або проєкту «Навчаємось Разом».
0:00-0:29 Сьогодні в програмі
0:30-0:51 Інтро
0:52-1:43 Знайомимося з Оленою Лінник, експерткою з забезпечення доступу до шкільної освіти
1:43-2:42 Як зародилася ідея створення реформи Нової української школи
2:42-3:03 Реакція батьків на реформу освіти
3:03-3:30 Навіщо було започатковано НУШ?
3:30-4:18 Про цінності НУШ простими словами
4:19-5:28 Пояснюємо, як реалізовується тристороння співпраця: керівництво школи, батьки та діти
5:29-5:41 Школярка про розвиток самостійності в школі
5:42-6:19 Рівний доступ до освіти: правда чи міф?
6:20-7:00 Тлумачимо компетентнісний підхід
7:01-7:16 Коментар учня про шкільний комплексний проєкт
7:17-7:39 Хто фінансує створення та розвиток НУШ?
7:40-8:15 Як Lego допомагає в навчанні
8:16-9:41 Про зміни внаслідок розвитку реформи
9:42-10:29 Як навчити учнів критично мислити
10:30-11:01 Чому в першому класі немає оцінок
11:02-11:23 Ставлення школярів до помилок
11:24-12:28 Детально про шкільну систему оцінювання
12:29-12:53 Коментар учениці щодо оцінок
12:54-13:18 Навіщо батьки колись хотіли бачити оцінки інших дітей
13:19-15:11 Аналіз результатів реформи НУШ
15:12-15:26 Коментарі учнів щодо розвитку креативності та фантазії у школі
15:27-15:49 Чи отримують діти емоційне задоволення від навчання?
15:50-16:33 Що чекаємо від НУШ далі?
16:34-17:03 Підбиваємо підсумки