нет западных или восточных,они мировые

Как отогнать от кормушки хищника?

У чиновников-олигархов нет отечества, не прозападные также продадут нас как и любые другие.

М.б. начнём ИХ называть поимённо? С обоснованием? Иначе пустозвонство получается.

@@user-lo7pk1fn1y чиновники это слуги тех, кто владеет капиталом.а их легко найти в списке форбс

😅😅😅😅😅🎉

Точнее и не скажешь...

С богом, ну-ну. Ни бог, ни зарь и не герой! Добьемся мы освобожденья своею собственной РУКОЙ!

Бог сказал, что богатые в рай не попадут, как быть тогда, зачем у нас столько людей в списке Форбс? Они же не спасутся. Я думаю, что Иисус был красным, только спящим!

@@user-di8vk7sz2k Очень удобный успокаивающий опиум народа. Им, значит, на Земле рай, а нам по ту сторону. Нет никакой потусторонеей жизни.

Абсурдно просто так надеяться.какие факты говорят о том, что положение меняется?. И о каком положении вы говорите? Интересно, сколько лет крестьяне молили бога о воле, до прихода большевиков ( после 1862 их отпустили из рабства в пожизненную наследственную ипотеку)

Ответ, не буду томить: "Здравствуйте. Большое спасибо! Было интересно, очень жаль что наша профессия себя постепенно изживает. Один час в неделю для общения с ребенком, это конечно устрашает!". Это УЖАС! Да, похер им! Они надеятся стать инстасамками от образования! Тащат нас во всякие электрические дневники и прочие сферумы. Из родительского чата давно отписался. Заклевали курицы.

у нас тоже во 2 классе учительница как зомби - учи.ру галдит каждый день в чат пишет родителям и в выходные и в каникулы, и один раз в год написала, что дети плохо чттают!!!!! вместо того, чтоьы едедневно про чтение писать в чат, она пишет про учи.ру, давайте поднажмем, новый марафон, мы должны занять первое место! Просто мрак, я в шоке((((((.

И что сие поменяет?)))

Подобных персонажей при т. Сталине называли вредителями и врагами народа и жестоко (но справедливо!) наказывали и это было правильно. Они не были невинными овечками как нам рассказывали в конце 80-х. Только поэтому советское естественно-научное и техническое образование было лучшим в мире и СССР так долго просуществовал.

Так за него директор - шеф, от которого з/п зависит

Это же в других странах.

​@@user-yu3mi6xl9tэто конечно было. Есть мнение что особенно этим отличались 90-е годы. Откровенно платили . Но на устном экзамене была и возможность " прочувствовать" экзаменующегося, это ценно.

@@user-lo7pk1fn1y абсолютно согласна.непонятно только почему ваш ответ мне адресован. Вы ничего не перепутали?

А Вы точно не путаете Путина с Господом? Путин - всего лишь человек, который видит ситуацию в образовании ровно так, как ему о ней докладывают министры .....И если мы все будем молчать, то другую сторону он и не увидит .. .Это первое. А второе- вообще-то по Конституции Путин и не должен заниматься внутренней политикой. .

Это вы хорошо прикололись, но речь о недоверии форсайтам. Это сага о форсайтах.

@@user-pi9eo8rb7r .Ну, значит хана нашей стране.. Поэтому занимаются те, кому сильная страна и умные дети не нужны. Оболонивают.и ОДЕБИЛИВАЮТ. ,, Всё хорошо прекрасная маркиза...,, Там такие миллиарды крутятся, что они не то что нашу страну и детей, они и мать родную продадут.

@@user-pi9eo8rb7r А за назначение министров Путин тоже не отвечает? Как так получается, что министров мы меняем, а результат один - деградация, может быть проблема не в министрах, а в назначателе министров?

Вы серьёзно думаете, что ВВ разбирается в вопросах образования (как всеведущий)?

поэтому все отвечают: "Мне это в жизни не пригодится".

Вот, в общем, и ответ на все вопросы. Но что делать?

@@user-lz5pw8js3i отменить закон о всеобуче, отчислять за плохую успеваемость, наказывать за липовые отчёты. Первые два - три года будет плохо, а потом всё встанет на свои места.

😢

16:07 Не на содержании акцент? В формуле "от Абстрактного к Конкретному" именно содержание и есть конкретное.

16:34 Саморефлексия со слов Воронкова не подход В.В.Давыдова в том виде который здесь упоминается.

16:42 С точность до наоборот. В младших классах продуктивно, а в старших уже меньше.

16:54 Пустословы? А.Савватеев вы можете "выплеснуть с водой ребёнка" т.к. пьёте "из одного источника". П.Иванов вот это пустослов. Тут не читал, там не понял. Но "подпевает" да ещё как.

19:09 Подход

Ну Саватеев !? Залез ты " в информацию " по Самые Уши ,и даже Больше !?!?!?И с " лапшой и Без " !?!?!?

Это про Щедровицкого что ли? И что же тут неумного?

​@@user-gn7jd9yg5hон не психолог)))

Вот именно... Не читал, но критикую....

@@user-ip2ks8pi8m да! я понимаю, что разные вредители на кого-то ссылаются, но при анализе событий и явлений так и нужно говорить: "вот такой-то господин, который занимает такой-то пост и отвечает за такие-то задачи, транслирует, что использует подход N. В сам подход мы не вникали, насколько идеям автора подхода соответствуют действия и поведения человека, о котором идет речь, мы не знаем, но к настоящему времени он причинил и причинит вот такой вред:... " и далее по пунктам. Вон Савватеев еще с историком Спицыным разговаривал - тот ударение в фамилии Выготского даже поставить правильно не удосужился и бочку на его идеи катил, хотя как раз Выготский и говорил о том, что обучение ведет за собой развитие, о культурном способе освоения знаний в диадическом взаимодействии и о многом другом. Не хотите разбираться в истоках - так предупреждайте: "разбираться с подходами у нас пока нет возможности, мы лишь отмечаем, о приверженности чьим идеям заявляют всякие дураки и бездари, которые разваливают образование".

Из воспоминаний В.М. Розина: «Он [В.В. Давыдов] всегда ходил [на семинар Щедровицкого]. Поскольку они дружили, Щедровицкий и Давыдов. Но всё же Давыдов не был кружковцем. Но он заходил. Иногда выступал. Но это было по касательной, из-за того, что они просто были друзья, а Давыдов считал Щедровицкого гением. Он всегда мне говорил: «Он же гений». И отсюда началось исследование мышления и переход к теории деятельности. Но, на мой взгляд, переход к теории деятельности был ещё обусловлен внешней ситуацией. Интерсубъективной. В каком смысле? В том смысле, что методологи пошли в народ, к предметникам. Они пошли менять мышление специалистам-предметникам [педагогам, психологам, ученым, дизайнерам]. И это кардинально поменяло позицию, принципиально: от исследования к нормированию и проектированию. И ещё они же пошли работать в институт - во ВНИИТЭ, в научно-исследовательский институт технической эстетики». И да, я нигде не сказал, что Давыдов и Щедровицкий - это одна школа. Это разные направления, но заблуждение одно, в использовании деятельностного подхода как основы. Подхода, который, кстати говоря, не сложился, об этом пишет, например, Сергеев: www.phisci.info/jour/article/view/2620?locale=ru_RU Просто потому, что деятельность - это философская категория, которую можно понимать как угодно.

@@user-zi8ve6fv1t а вы интересный, хоть и недостаточно грамотный. С кем работал Давыдов, под чьим началом? Чьи идеи развивал и что своего привнес? Кто и в каком ключе вводил и использовал понятие деятельности? Вы взяли воспоминания В.М. Розина (на секундочку, ученика Щедровицкого - я не поленилась, проверила), использовали цитату (надеюсь, настоящую, потому что проверить информацию вот в таком вот виде невозможно, выходные данные не указаны - что это были за воспоминания? Книга, запись разговора, пересказ по памяти?), из которой уверенно можно сделать вывод, что Давыдов знал о существовании Щедровицкого, был с ним знаком и, по свидетельствам заинтересованного источника (не надо ведь объяснять, что ученик Щедровицкого - лицо заинтересованное?), симпатизировал его идеям. Если бы вы привели цитату из работ самого Давыдова, а в идеале - еще и ссылки из них на работы Щедровицкого, тогда бы претензий не было, а пока аргумент слабый.

Из воспоминаний Г.П. Щедровицкого: "Короче говоря, на защите я выступил, рассказывал о схемах образования понятий, таких понятий, как "масса", "скорость" и другие, и вдруг после моего выступления встал Алексей Николаевич и сказал, что у них на кафедре психологии ведутся аналогичные исследования, получены очень похожие результаты и что этим занимаются Василий Давыдов, Неля Непомнящая и другие. Сам по себе рассказ Алексея Николаевича не вызвал у меня никакого энтузиазма в содержательном плане, но стал своего рода неожиданностью. Потому что хотя и Василий Давыдов, и Неля Непомнящая были моими однокурсниками (а Давыдова я знал, поскольку он был членом бюро комитета комсомола нашего курса и у меня с ним были в предшествующие годы обучения официальные контакты), но тем не менее я не знал, чем они занимаются, поскольку психологическая группа и психологическое отделение были как-то на отшибе от основного философского отделения. Рассказ Алексея Николаевича о том, что Давыдов, Непомнящая и другие занимаются сходной проблематикой, заставил меня ближе познакомиться с Давыдовым, и в феврале или марте мы с ним встретились и начали обсуждать проблемы образования понятий, что, собственно, и стало начальной точкой, с одной стороны, всего моего дальнейшего интереса к психологическим исследованиям в этой области, а с другой - той связи психологических и логических исследований сферы мышления, которая нами потом создавалась, крепилась и существует до сегодняшнего дня. "

ваш текст выглядит отвратительно из-за много раз повторяющегося слова "училка".

@@TCHK1511 Велик и могуч русский язык уже и потому, что богат однокоренными, но стилистически по-разному окрашенными словами, давая возможность, не переходя на площадную брань, выразить-таки отношение к тем, кто взялся за гуж, будучи вовсе не дюж.

Нет, конечно...