Всё точно. Добавлю от педагога. Ребенок наделен возможностью самообучаться. Родители создают обстановку для этого. К примеру, вывешивают погремушки над детской кроваткой. При самообучении ходьбе родители поднимут и пожалеют упавшего ребенка. Привожу случай, когда малыш баловался и пролил чай на стол. Мама может сразу отругать и даже наказать за баловство во время еды, а может начать убирать на столе лужицу, привлекая к этому процессу малыша. Внимание ребенка переключится с лужицы на маму, когда мама, когда она в гневе. Какой вариант закрепится в голове ребенка? Ребенок варианты не формулирует, но по сути в его мозгах окажется: - баловство во время еды приводит к маминому возмущению; - баловство приводит к ошибке, которую придется исправлять. Первый вариант ничего нового не содержит, так как и до этого ребенок старался не раздражать маму. Во втором случае отражена причинно-следственная связь между баловством, ложицей на столе и уборкой лужицы. Ребенок при самообучении получает обратную связь из внешней среды. Вот про обратную связь надо думать родителям при желании развивать ребенка. Читайте о педагогике выбора, чтобы глубже понимать вопросы воспитания. Педагогика выбора учитывает научные достижения нейрофизиологов.

Это что получается, Черниговская была недавно в Краснодаре?

Как может пожилой человек, у которого никогда не было детей, никогда не работавшая с детьми, рассуждать о воспитании детей, выдавая свои откровения, ориентируясь только по чужим высказываням? Это то же самое, что слепой, ориентируясь только по высказываням зрячих, рассуждает о живописи или глухой от рождения - о музыке

О чём вы говорите вообще,о каком воспитании?отцы почти все алкаши ,бьют жен,их скотское отношение к семье и детям поголовно!нормальные отношения в семьях-редкость,днём с огнём не найдёшь.вот с этого надо начинать.