У меня похоже очень удачно скорелировались две программы, - лени и любопытства, поэтому я лёжа на диване, с удовольствием, читаю определённую литературу и смотрю научно-популярные ролики😊

Дубынин просто мой краш, могу слушать его часами, все по делу, без воды, с юмором и яркими примерами ❤

Чем умней человек, тем проще, он уже все доказал о себе в этой жизни, ему не надо понтаваться, как многим псевдодебилвм

Очень приятно когда то о чем предполагал, интуитивно стремился делать с детьми, внуком, так аргументрованно научно подтверждается высочайшим специалистом! Спасибо большое! Пожалуйста не прекращайте так классно делиться своими знаниями...

Чудеснейший Вячеслав Альбертович! Вас можно слушать бесконечно! Низкий Вам поклон за Ваш труд и просвещение нас всех, здоровья на долгие годы!

Спасибо за гостя! Приглашайте пожалуйста Дубынина почаще.

Хочешь прокачать мозг, выучи новое движение. Поразительный факт! Классное видео!!

Вячеслав Альбертович, спасибо за лекцию) Особенно за то, что даже по старой теме вы всегда расскажете что-то новое, чего еще не было, дадите новый взгляд на вещи. Вдохновляет самосовершенствоваться и искать)

Спасибо! Наконец-то, я открыл секрет - вы открыли мне на 56:12 - почему мне удается моментально решить сложную проблему, над которой долго молча мучился, стоит лишь мне эту задачу в поисках помощи объяснить другому - в процессе объяснения решение приходит как бы само собой! Порой получаю в ответ: "И чо ты спрашивал, когда все сам знаешь?" - не понимают, почему я несколько дней мучался решением проблемы, когда все им сам же показал и рассказал!

Отличная лекция! Спасибо, что выложили запись

Как нам повезло, что мы живём во времена интернета!

Спасибо за лекцию!❤

Спасибо, Вячеслав Альбертович, за Ваши лекции, о нас самих! Очень интересно узнать почему это происходит!

Родители, берегите детей от педофилов и других извращенцев. Только посмотрел видео психология педофилов, судя по комментам масштаб просто ужасен. Начиная от людей из семьи, отчимы, и кругом среди учителей, тренеров и т д.. Проявите бдительность! Разговаривайте с детьми и объясняйте сразу, с чем можно столкнуться и чтобы они не молчали если что!!! Это может длится годами!!!

Благодарю вас за лекцию

Хочу плакать от того, когда слышу от таких умных людей об эволюции и миллиардах лет развития... 🥲😭

Спасибо! Давно не получал столько удовольствия от лекции.

Очень интересная лекция!!Спасибо огромное за такого гостя!!!

Это прекрасно!

Благодарю Вас за преинтереснейшее видео! Браво!!!

Я невролог , но с большим удовольствием посмотрела лекцию , отличная и очень интересная подача материала ❤

Интересный лектор , спасибо ☺️

Благодарим за интересный выпуск! Очень познавательно! Ждём с нетерпением новых лекций.

Очень интересно. Теперь точно отдадим внучку на танцы. Говорит хорошо. Ленится учиться писать и читать.

Здравствуйте! Благодарю! Очень полезно, сгрупированно, ёмко!

Спасибо! Очень интересно!

Как всегда невероятная подача чрезвычайно важной и сложной информации!

Очень познавательно, спасибо!

Очень интересная лекция, прекрасная подача

Спасибо за информацию. Лайк и коммент в поддержку!

Спасибо.

Вячеслав Дубинин транслирует самое интересное и полезное

Круто 🎉

Огромная благодарность Вячеславу за его лекцию!

Спасибо, было очень познавательно и интересно :)

Отличная лекция !

спасибо огромное за лекцию! потрясающий учёный! одно удовольствие слушать лекции этого замечательного профессора.

Спасибо, Вячеслав Альбертович! Ценю Ваши лекции за точность, лёгкость, юмор. Поймала себя на том, что улыбаюсь почти всю лекцию. Дофаминчика добавилось :) Благодарю!

Спасибо большое за видео!

супер!

Просто очередной комментарий для продвижения ролика. Лектор отличный, слушать одно удовольствие

Ну и кушает Вася все также хорошо😂😂😂. Спасибо за прекрасную лекцию

Спасибо

Большое спасибо за ролик!

Вячеслав Альбертович для меня открыл в своё время заново физиологию, а сейчас продолжает помогать в этом направлении развиваться. Спасибо большое!

Черь интересно! Спасибо!

Спасибо за лекцию. Начал по другому смотреть и понимать ребенка.

Хороший лектор. Все эти эмоциональные вставки и проекция знаний на жизнь не дают заскучать. Монотонной подача информации быстро утомляет, какие бы шикарные знания не были. Спасибо за труд.

Очень полезная лекция! Всем рекомендую прослушать!

Круто❤

Спасибо за лекцию. Жаль не было работы с вопросами, наверняка нашлись бы интересные.

"Учитель опытный!" да такие вот мелкие и почти незаметные характеристики ,всего 10% от школы-красиво , информативно! Палка обстоятельств! очень ёмко!

Дофамин ушей моих и сенсорных зон моего мозга ❤ Браво))) увлекательно)) познавательно )) очень доступно к пониманию)) Главная задача, чтобы в долговременную ушло))

Отличная лекция, многое объясняет.Профессору честь и хвала!

Великолепно! Педагогика давно писала про мелкую моторику и важность диалога. В последние годы пишут о необходимости в школе заменить педагогику принуждения на педагогику выбора. Теперь я услышал, что их научные результаты отлично согласуются с научными результатами в области физиологии.

Мой девиз по жизни: "Зачем совершать лишние движения если можно их не совершать?! Лежим, спокойно проводим время" 😅😅😅

Благодарю примного🙏🙏🙏 Интереснейшая лекция и очень важная инфа 👍👍👍🚀

Это как в американском сериале "голова Германа",там у героя как раз таки описывается конкуренция пяти составляющих личности,смешной сериальчик😊

Отличная лекция, поделюсь с близкими

Надо хвалить не талант, а упорство и настойчивость.

Здравствуйте. А очень плохая память-это нарушение связи базальных ганглий? Куда в СПб можно обратиться проверить мозг? Мне кажется у меня прям физические повреждения 😢

Мне 74 года. Появилась странность - люблю ходить не размахивая руками, а сцепив руки за спиной. Э́то, похоже, произошло отмирание каких-то нейронов

18:57 - вот бывает такое, что сначала лень лекцию смотреть, а через 5 минут "затягивает" и уже не лень смотреть)

Наверное, поэтому маленький ребенок при попытке передвигаться быстрее - падает. Субталамус даёт команду спинному мозгу перейти на "третью скорость" - галоп, и это приходит в противоречие с бипедальностью - ребенок падает вперёд, на руки

А как протестировать себя или ребенка на предрасположенность к определенным видам деятельности?

Если двигаться прямо вот так полезно для развития мозга - почему спортсмены не умнее, а чаще даже менее умны, чем обычные люди?

❤

Подражать некому. А лень давно известно двигатель прогресса. Спасибо за лекцию.

Маленькая девочка Настя залезла на табуретку - прыгнула с табуретки, залезла - прыгнула, и так раз 10,а потом минус один молочный зуб 😂

Не подскажете, а как развить уже в 32 года внимание, как я поняла намного позже, всю жизнь страдала СДВГ. Совершенно не умею фокусироваться на чем-то одном и изучать это.

Сделайте к своим лекциям, time table.

👈 Сергей(ПРИШЕЛЕЦ)Михалев,лидер панк-рок группы"АБИОГЕНЕЗ", песня:"Умиротворение".(баллада)(2022)

Кто круче Дубынин или Савельев? Хотя оба по ключевым моментам одинаково учат.

Так почему долговременная память не включается? Даже когда я смотрю ваше видео!!😢

Как-то молекула дофамина очень мало чем (лишней группой ОН и одним ионом N) отличается от молекулы C2H5OH 😉

Да невозможно развивать мозг, что дано, то дано...выше головы не прыгнешь...

Вячеслав, когда мы водим ребенка по разным кружкам, чтобы он мог выбрать то что ему КАЗАЛОСЬ бы понравилось, то дело не в том ЧТО ему понравилось, а в мастерстве преподавателя, который мог правильно преподнести информацию?

Доктор сказал, что мало кто знает про ганглии. Но я то смотрел батл гнойного и оксимирона... 😂

"Зеркальные нейроны". Значит не только при виде танцующей балерины и мы с ней "танцуем", так как наши мышцы сокращаются, но и смотря фильмы - ужасы, боевики, и вообще видя чужую боль, то же самое испытываем сами! И наш организм, и психика также страдают!

Михаил Дубинин является автором этого канала ?

Это топ, так же как любое новое спортивное движение! А если вы еще простые задачки или аудиокнижки будете слушать, так вообще счастье Вам будет)

А микрофон зачем закрывает ,профессор ..

Best way to make money in 2023 ⭐⭐⭐️

Всё это очень интересно. Но, всё же, как именно... и с помощью чего... надо развивать мозг ребёнка? Владение мышцами - очень важно... Эмоции важны. Слова важны... ------------------ 29.40. Я ВИЖУ часы.( ОБРАЗ. Сенсорная кора). Я ХОЧУ взять часы... (Эмоция. Гипоталамус. Лимбическая система). Хочу ВЗЯТЬ!. (Сигнал направляется в двигательную кору). А лобные доли здесь с какого боку? Сначала - ОБРАЗ. Потом - ЭМОЦИЯ. Потом движение. Не спорю, одновременно с эмоцией... могут вклиниться и лобные доли - со словом - названием того, что мы хотим взять . (А могут и не вклиниться, если я понятия не имею, как называется вот эта штука). Но СНАЧАЛА ОБРАЗ ЖИЗНИ. Неважно - наглядный или взятый из памяти. --------------- Беда учёных - НЕДООЦЕНКА СЕНСОРНОЙ КОРЫ. Притом, что восприятие и анализ реального мира - является началом дальнейшей физиологической цепочки. Не будет восприятия - не будет ничего, кроме автоматической работы органов, поддерживающих жизнь тела. 41.30 Высший уровень познания мира - привязать к словам -- объекты, явления жизни. ЧТО МЫ НАЗЫВАЕМ СЛОВАМИ? БЕЗ ЧЕГО НИКАКИХ СЛОВ НЕ БУДЕТ? БЕЗ ОБРАЗОВ ЖИЗНИ! Теория рефлексов Павлова: СЛОВО - это первый сигнал ОБРАЗ рефлекторно связанный со вторым сигналом УСЛОВНЫЙ ЗНАК. А если учить ребёнка только СЛОВАМ? Не привязывая их к образам? (Чем последние десятилетия и занимается школа). Что мы будем иметь на выходе? Уже имеем? Тупую, послушную массу образованных дебилов? Учёные же не объяснили людям важность сенсорной коры. Население элементарно не знает, что это за фигня - ОБРАЗ, ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ. А господа учёные - психологи, филологи, лингвисты - понятия не имеют - ЧЕМ ЯВЛЯЕТСЯ СМЫСЛ СЛОВА... и ИЗ ЧЕГО ДЕЛАЮТСЯ МЫСЛИ!!! ------------------ Тащусь от учёных. Это называется - "А слона-то я и не приметил"! Мельком упоминаем, что есть какие-то образы. Естественно, люди относятся к сенсорной коре, как к чему-то проходному, неважному. Психологи вообще заявили, что сенсорная кора (первая сигнальная система) - животная, неразумная. У человека развивать не требуется. (Цитата из учебника) А я - не учёный. Я из Культуры - искусства. И компетентно объясняю: То, что мы называем КУЛЬТУРОЙ. ДУХОВНОСТЬЮ...... это АКТИВНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО - ОБРАЗНОЕ РАЗВИТИЕ. С развитием же речи и других условных знаков. Например, нот. Как у самого художника, так и у его зрителя. Никто не понимает, но учёные почти убили культуру. ( В том числе и науку. Наука - часть общей культуры). Более того: Сегодняшняя деградация и вымирание белой расы, связана именно с доминантным развитием у детей - лобных долей... и с почти полным игнорированием развития остальной коры. . Оно и понятно: Это обученные, но не мыслящие мозги, которые легко программировать ПРОСТО СЛОВАМИ! СЛОВА ПОДМЕНИЛИ СОБОЙ РЕАЛЬНУЮ ЖИЗНЬ. Превратив в послушные стада - целые народы. -------------- В реальной жизни выживают только народы - реалисты - с адекватным восприятием и осмыслением реальности. ОРГАНИЧНЫЙ МОЗГ. Сегодняшняя же белая раса - выродилась в идеалистическую! Что там первично для идеализма? И самое безнадёжное... объяснить людям ничего нельзя. Идеализм - это две недоразвитые системы коры, работающие с образами и эмоциями. Т.е. они развиты не выше примитивного, бытового уровня. Люди не понимают никакие объяснения. НЕЧЕМ! --------------- И насчёт ЭМПАТИИ. Что это и где это я, понятно, знать не могу. Но СОЧУВСТВИЕ и ЭМПАТИЯ - вещи разные. Сочувствие - ЭМОЦИИ, ВЫЗВАННЫЕ КАКИМ-ТО ОБРАЗОМ. (До слёз жалко больного ребёнка... брошенного котёнка...) А эмпатия - ВОСПРИЯТИЕ ЧУЖИХ ЭМОЦИЙ НАПРЯМУЮ. Т.е. чувствуешь чужие эмоции, как собственные. (Мы знаем про "эффект толпы", про панику, когда люди теряют голову... сексуальное возбуждение заразно).

Ну вот мне всегда нравилось играть в футбол. Но играю я плохо. Если бы я доверился сигналам своего мозга, посылающим мне дофамины всякие во время игры, кем бы я стал? Сделало бы меня это успешным человеком?

Отличная лекция. Поражает, что зал полный женщин и всего один мужчина. Получается «отцам» развитие их детей не интересно совсем. Печально, очень печально… это просто катастрофа.

По существу сказано только последние 5 минут видео

НАЧАЛ ИСПОВЕДОВАТЬСЯ ПРИЧАЩАТЬСЯ В ЦЕРКВИ 3 РАЗА В НЕДЕЛЮ, ВЫУЧИЛ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК.

Мальчик Петя прыгает, а родители ругают его за неусидчивость.

500-700 слов 2,5 года )). 3 года 2 тыс слов. Дети в 5 лет 10 слов говорят )) сейчас

Что с комментаторами? Тут часть людей очень неадекватная. Зачем вы пришли на научную лекцию и втираете тут какую-то дичь?

Спасибо за лекцию! Такие знания и глубина но неужели не видите за этими знаниями кто же всё-таки сотворил наш уникальный организм!Вы сами подтверждаете уникальность неповторимость человеческого мозга но неужели какая-то эволюция могла сделать такое непревзойдённое творение? Неужели кто-то поверит если сказать что на улице кирпичи сами собой стали эволюционировать и собрался целый дом? Ведь чтобы построить дом или что то другое причем здесь эволюция? Ведь дом построил человек! А значит если мы так уникально созданы значит кто то стоит за этим? Не задумывались?

Чел до младшего брата Кадырова дошло. Чел честно старался.

Что-то под эту лекцию набежали ооочень странные комментаторы. Каким ветром их сюда занесло?

35:38 о тренировках двигательных функций для детей с РАС

Как быть с мнением Сергея Савельева, что компьютерные сети и возможности мозга , кардинально различаются и абсолютно далеки друг от друга, и интеллектом в компьютерных сетях даже не пахнет (я эту точку зрения разделяю, даже по простому элементарном признаку, нейрон имеет десятки разных связей и возможность строить новые (да и обмен в синапсах, происходит «аналогово» при помощи химических вещества, что делает один нейрон, сопоставимым с компьютерную нейросеть как таковую) и сравнивать подобное - суть выглядеть инфантилом! Как после такого, можно смотреть лекцию «профессора»?

Ага-ааа, вот почему "преподы" кажутся такими умными-разумными: рассказывая задачу или теорему вслух перед аудиторией учеников или студентов, они легко находят решение проблемы! В то время как ученик или студент вынужден "вариться в собственном соку", решая задачи на контрольной или на экзамене молча - не в праве поделиться этим с соседом! Эти несправедливые правила ставят людей в неравные условия, которые создают видимость того, что одни как бы "умнее", а другие - "тупее". Это несправедливо, надо все поменять: пусть экзаменующийся тоже вслух проговаривает задачу, находит и объясняет ее решение - тогда это будет справедливостью и равенством. А пока этого нет...

Очень интересно! И по тому, как сформированы черты лица, можно определить, какие зоны мозга более развиты. Например, у людей с пухлыми губами хорошо развита соматосенсорная кора. Такие люди ярко чувствуют физические ощущения. У людей с тонкими губами чувствительность ниже.

Знаете, пока название семинара или , как это там называется, не начнут писать по русски, вы ничего путного на нём не услышите.

2/3 мозговой активности связано с движением. Тогда самыми умными должны быть художники и музыканты? Вот уж где мелкая моторика! Однако, что-то тут не сходится.