Выражаю благодарность за всё что вы делаете

Прекрасная подача и приятный добрый голос.

Огромное спасибо, смотрю Вячеслава Дубынина запоем!!!! Очень приятно

Супер, как всегда.

"Непорядок, штука есть, а слова нет!" Ахаха прелесть! Спасибо лектору, смотрю взахлеб!

Подумалось, если бы все преподаватели рассказывали и доносили знания так, как Вячеслав Дубынин, сколько много было бы у нас гениев!

Потрясающе доходчиво все объяснено. Один из лучших лекторов на ПостНауке вместе с Дробышевским. Просто о сложном. Продолжайте, пожалуйста, слушать вас одно удовольствие для ассоциативных зон )))

Хороший преподаватель, спасибо ему за его работу)

Как приятно и очень полезно. Спасибо огромное

Спасибо Вам большое за ваши лекции!

Какой же он чудесный! Супер просто, обожаю! 👏

Браво мастеру,спикер от Бога,интересно,четко,доступно.

Это самый информативный, интересный и полезный ролик, который только я могу представить. Практически на пальцах объяснено как именно человек мыслит. Браво, Вячеслав - коротко и по-делу.

Очень приятный голос. У меня кажется уже условный рефлекс возник. Дубынин-удовольствие, кофе, утро и маска на лице))))

Крутой дядька !

Топовый канал !

Побольше бы таких преподавателей!

очень приятный дядечка :) и рассказывает интересно и понятно спасибо!

Для меня оказалось очень ак уально! Ещё одна полезная информация, ещё один шаг к мысли к знанию! Спасибо большое. Чудесные лекции, очень хороший, доходчивый язык!! СПАСИБО!!

Больше всего нравятся лекции этого мужчины! Спасибо)

Больше всего нравятся лекции этого мужчины!

Дубынин = лайк

такие лекции очень здорово помогают понять, что не мозг у человека, а человек у мозга. огромная махина внутри нас, заложниками которой мы являемся. и все люди сильно разные, не потому что разный сознательный выбор сделали, а потому что настолько сложная система как мозг имеет столько разных комбинаций. столько претерпевает изменений за всю жизнь, что сравнивать двух людей - так себе затея. слишком уж всё у всех по-разному. для интересующихся - есть ещё лекции профессора Стэнфордского университета - Роберта Сапольски, тоже очень интересный материал. Вячеславу большое уважение за такой труд, ПостНауке - процветания.

Сколько всего можно обьяснить за 16 мин. Поразительно. Спасибо!

Вячеслав, огромное Вам спасибо! Вас невероятно интересно слушать!

Как бы я хотела поучиться у таково умного преподавателя в свои 68 лет ОГРОМНЫЙ РЕСПЕКТ ВАМ!!!

"Растет у бабушки на огороде и содержит Каротин" XDDD

ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!!!

Супер. Меня аж, трясёт от того как эстетично и в чётких и ясных рамках природа задумывает сама себя. Как оттачивает действия. Это настолько изящно, просто браво. п.с. без всяких вероисповеданий, чисто наука, и точка.

Классная подача знаний, конструктивно! Восторг!)

Он не только прекраснейше подаёт материал просто голосом, но и даже вид имеет располагающий к себе и, соотвественно, прослушиванию того, что он скажет. Откуда такие люди берутся?

Очень познавательно.

Большое спасибо за отличную подачу и полезный материал!

Спасибо.

Подробно и понятным языком, спасибо

Действительно , педагог от бога) так всё просто о сложном ..

Чудесно. Настолько четко и понятно объяснены процессы, которые подсознательно понимаешь.

Супер!!

Философия. Познание и практика. Всё, о чём 2 тысячи лет спорят философы, Вячеслав Дубынин за 15 минут рассказал всю сущность этих споров.

огромное спасибо!)

viel danke!

Замечательный лектор Вячеслав Альбертович))) Понятно и легко объясняет сложный материал.

Первый раз услышала о речевой модели и ассоциативной теменной коре.

Отличный канал .

"Желательно гонять импульсы, где положительные эмоции, а то и до невроза недалеко "

Вау! Спасибо!

в ассоциативно лобной коре получаются и зашиты категорические императивы Канта. Жалко, что у Канта не было ютьюба с лекциями профессора Дубынина )

Очень умный дядя)

👍👍👍👍x 10 000!!!!!!!!!!!!!!!!

Спасибо

Штука есть, а слова нет..., у меня до сих пор так)))

Мои любимые сказки на ночь!

🔥🔥🔥

Ну, и, прекрасное повествование!

Офигенно-познавательная содержательная лекция! А про механизмы воображения есть что-то подобное?

Как думаете, подзатыльник при обучении, то есть, стимуляция теменной зоны, как-то влияет на процесс?

Расскажите пожалуйста про вред смартфонов и переизбытка информации в целом!

Интересно, от чего зависит количество повтора попыток неудачной программы? С одной стороны, хорошо, что понял с первого раза. С другой, не факт, что в следующий раз не получится. Известно, упорные люди добиваются большего, однако, далеко не все

Действительно, супер, как всегда люблю этого дядьку)

Интересно, а в какой момент у ребенка появляется внутренний голос (мысли начинают звучать в голове в виде речи)?

Таким образом, все мышление сводится к типовому автомату. И рано или поздно наука докажет, что мы - сложные роботы.

Спасибо, очень доступно и информативно! Подскажите что можно почитать чтобы углубиться?

10/10

речевое обобщение - как ассоциативные массивы в программировании

Я хотела спросить:как вы думаете почему стоит мне принять решение, как через какое-то время я обязательно сделаю противоположное.

В топ

спасибо Максутову и его ребятам , а то те кто снимает Савельева обобщает, но конкретики по факту нет

Расскажите про дефолт систему мозга, центрально-исполнительную сеть и сеть выявления значимости, пожалуйста. Что это такое ?

великий человек, интересно как он относиться к ноотропам ?

При отрицательных эмоциях запоминается быстрее 🙊🙉🙈

Не знаю, читаете ли комментарии, врядли. Но вот связь мыслей с речевым аппаратом наталкивает меня на интересный вопрос из собственного опыта: Я помню себя и события вокруг еще с возраста, когда не умел говорить. Самое главное, я помню свои мысли. И помню их все словами ))) Несколько не вяжется с тем, что вы здесь рассказывали (возможно из-за недосказанности, в 15 мин не впихнешь все) Просто, получается, я уже или знал слова, но не говорил (сомневаюсь, я мыслил о мотивах, и врядли тогда мог знать эти слова). Ну или все же мысли шли не совсем в речевых понятиях, а в неких внутримозговых. А когда я узнал слова под понятия, я теперь "помню" эти мысли словами. Есть ещё и третий вариант, что моя память после тысяч циклов перезаписывания врет мне, и не было у меня никаких мыслей, а потом они дописались. Хотя, может быть и смесь второго и третьего, мысли были переведены и перезаписаны в слова :) Было бы интересно узнать возраст реального развития речи и мыслей. Людей как я довольно много. Как по мне, речь скорее является упрощением какой-то модели у нас в голове(модель на модель, надстройка). Или проекцией. Собственно туда же идет билингвистика. У человека две связи на один объект.

Как то в дестве просматривая телевизор с родителями услышал слово голубые и немедленно спросил у родителей кто такие голубые))

Не нейроны образуются, а синоптические связи между нейронами.

На 1,2 минуты от начала лекции Вячеслав Дубынин произёс соминительную вещь: "и устанавливать новые каналы для передачи информации". Я не просто придрался к вырванной из контекста фразе, но именно потому, что Вячеслава Дубынина уважаю и ценю и как очень внятного лектора, и просто - как ясно мыслящего человека, с завидной способностью разложить по полочкам и без всякой путаницы горы сложной информации. Указанная фраза, в особенности её часть - устанавливать новые каналы - говорит о следующем - С одной стороны любые нейроны получают информацию от разных источников, связывая их в том случае, если сигнал через нейрон прошёл, так что упрекнуть лектора вроде бы не в чём. Но вообще-то говоря - зачем было произносить такую банальную фразу в контексте некоего откровения? Цель лектора ясна - он указывает на такой связующий нейрон, как на носитель образовавшейся памяти. Но это не так. Память в мозгу не образуется. Новые каналы - по тысяче раз на дню, но не эти новые каналы являются носителями памяти, связующей два стимула в условный рефлекс.

То есть что-то подобное метаданным из информатики. Происходит анализ проанализированных данных.

артикуляция реальности )

Ассоциативно-теменная кора. Радость творчества Упрощения, обобщения: земля - глобус Лобная кора. Воля. То что твв сделаешь Поясная извилина. Долгосрочное планирование.

Охренеть

А ведь некоторые нейросети, что сейчас существуют называются именно языковыми моделями.

8:20

Может ли человек увидеть то,,что ему не показали и не назвали в детстве?

Слава, ну блин это атавизм йопта

Думаю сегодня знаний о работе мозга достаточно, для того чтобы создать первое искусственное сознание с помощью нейросетей

Но все же теория Алексея Редозубова гораздо круче, там нет нейронов бабушки. Никакие нейроны не работают по-отдельности, особенно в коре мозга. Мозг работает отдельными миниколонками.

Модель это; Образец по русски.

Почему после прививки у ребёнка исчезла речь и понимание речи? И мамочки сами бегают ищут врачей и реабилитации.а местные неврологи говорят все будет хорошо........... да не будет уже хорошо. в 4 года начинает произносить звуки . хотя интеллект сохранен. таких детей очень много.!!!!!

использование конструкта из условных рефлексов, мышлением не является, в том смысле, в котором мы его себе представляем, мозг полностью предназначен только для физиологических процессов в организме, в мозгу нет клеток, которые бы специально существовали именно для мыслительного процесса, не относящегося к чистой физиологии.

.это всё теория. видеть объекты на сенсорном уровни ничего не доказывает. ты думаешь что ты думаешь.может для всемирной гнилой системи само то

Ковырять в носу следует с осторожностью. Я только что измерил - примерно 5 сантиметров от ассоциативной лобной коры до кончика пальца в пиковом значении траектории. И кому в голову пришло в таком уязвимом месте ее размещать... Шутки шутками, а какой то чел получил премию Дарвина: погиб в резултате аварии - в момент столкновения ковырял в носу и палец вошел в мозг.

Очередной раз убедился, что зоны раскиданы по всему мозгу для того, чтобы совокупно анализировать происходящие события и обмениваться друг с другом. То же самое со зрительным анализом или координацией движения. Умно. Но не дай бог внутри что-то сбойнет, во время передачи привет психозы.

Глупости, человек это душа , а не мозг.

Хотите рассмешить Бога - расскажите, как устроен мозг! Мне представляется что природой заложен механизм регулирования самопознания, т.е. человек никогда не сможет понять как работает мозг, в противном случае человек сможет изменить механизм работы мозга что может привести к уничтожению вида, а это невозможно по законам самосохранения жизни.

Учителя, вас этому не учат или тупо день?

ЗДРАВСТВУЙТЕ УВАЖАЕМЫЙ ДОКТОР. ХОЧУ СООБЩИТЬ ВАМ, МНЕ СТЫДНО ЗА ВАС ЧТО ВЫ ДО СИХ ПОР СРАВНИВАЕТЕ ЧЕЛОВЕЧНСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ ФУНКЦИЯМИ ЖИВОТНЫХ: ОБЕЗЬЯН И Т.Д. ПОЧЕМУ? ПРЛЧТИТЕ ПЕРВУЮ ГЛАВУ БЫТИЯ И УЗНАЕТЕ ОТКУДА ЧЕЛОВЕК И ВОРА ВРАГА УЗНАЕТЕ В 3 главе прямо с 1го стиха!!! 2 глава Бытия почему мы умираем во 2ой главе!!! И через Евангелие от Иоанна узнаете кто вы и на кого похожи вы. Сравнивать человека с животными это ну просто Невежество!!!! Разберитесь и будьте СЫНОМ БОЖЬИМ И ОТЕЦ НАШ НЕБЕСНЫЙ ОТКРОЕТ ВАМ КТО ВЫ? ЧЕЙ ВЫ? ЦЕЛЬ ВАШЕЙ ЖИЗНИ И КОНЕЦ ПУТИ!!! СЫНЫ УЖЕ ШАГАЮТ ПО НОВОЙ НЕБЕСНОЙ ЗЕМЛЕ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС НА НЕБЕСАХ!!! Успехов Вам и Процветания Вам!!!🍒🌈🔥❤🔥💃🌈🍒