Рудзитис, что ли?

Поэтому моя дочь, придя из школы,смотрит ролики на Ютубе, есть люди, которые доходчиво объясняют.

В 2014 году поступала в университет. Нужно было вспомнить всю биологию. Стала читать современный учебник для 5-го класса. Я пришла в ужас от того, насколько потребительски относятся авторы к природе. Там в конце каждого параграфа написано, где и как используется то или иное животное. То есть учат не любить природу, а уничтожать.

Мне 58 лет, закончила химический ВУЗ. 15 лет назад по поводу органической химии ко мне обращался друг дочери. С дочкой не было проблем в учебе. Поэтому в ее учебник 11 класса по химии не смотрела. А когда пришлось заглянуть, я тоже была в ужасе, ничего не поняла. Сохранила до сих свои советские учебники по химии. Открываю их и все понятно, как дважды два!

Это не делает людей дибилами. Ешьте прежде всего нормальную еду, больше овощей. И побольше активности на открытом воздухе и солнцем. В России этого нехватает???? Так вот это и есть проблема, и она на территории России не решаема. Это касается всех людей которые живут не в субтропиках.

Кто там у вас кому ответит? Стаду дебилов что-ли? Не смешите. Россиянцы проSрали все ,в том числе и мозги своих детей))) Слава России!!!!

Не надейтесь, никто не ответит.

Внучка учится по учебниках А.А .Плешакова. Боже мой, это какой=то враг. Человек сознательно всё запутывает, усложняет предложения. Прыгает с одного на другое, взад-вперед и наоборот. По-моему у него нет детей, а себя он ребёнком не помнит. Бессмыслица, мусор, засоряющий мозги в учебнике "Окружающий мир."

@@Merqcio Да и предмет этот вообще ни к чему. Для дебилов и есть)

тесты огэ по обж посмотрите- это пособие " как попасть в психушку с вывихом разума"

06-01. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ для ШКОЛЬНИКA: ukposts.info/have/v-deo/opphiayKnoJnlZc.html

И не только школьного. С высшим образованием-та же история: продолжить это обучение: учить ДУМАТЬ.

Так то да. Только нет такой цели. Не надо это тем от кого это зависит.

@@Temniknn согласна. На сегодня именно так. Заказ.

Так они и учат.

А я по математике так учебники старые из библиотеки в кабинет таскала. Чтоб не выкинули

@@user-ow6iv9pj9x да пятая колонна не дремала до Горбачева.

Пошёл в школу в 80 году. Разговаривал уже несколько лЪт назад с матушкой про её и мою шк. программы. Наглийский у нас начали в 5кл, у них - в шестом. Логики как предмета у нас уже не существовало. И там ещё, по мелочи. Природоведение, помню у нас было одним из первых уроков - пешочком, почапали в лес, по грязи (временный посёлок гидростроителей) и там учитель нас как раз и учила, про веточки-листочки и прочая...

да, да. и деньги на написательство новых учебников и "разработку" новых школьных программ тоже пятая колонна отмывает. А так же на дегроидную, непрерывную пропаганду с ТВ. Учебники отлично подготавливают человека к неспособности самостоятельно думать, вникать в смысл информации.

Да, очень жаль

Её и не было

@@michaellou6054 возможно, что у вас и не было 🤷

@@irakaa6146 у меня то было всё что мне нужно. А у ваших детей не было

А почему они лишены? Вы же сами их ведёте в такую школу. А выбор есть всегда

Слава советской школе вырастившей дебилов,которые свою страну развалили и хвалятся своей тупостью,советское дерьмо самое дерьмовое дерьмо в о всем мире!

А у нас в школе у детей окружающий мир самый нелюбимый и непонятный предмет, а всё потому, что уже в учебнике 2го класса дети изучают меридианы, параллели, трудно произносимые фамилии первооткрывателей континентов и прочую ненужную им по возрасту информацию. Зато, что происходит у них под носом и за окном - этого в учебном процессе нет. Только если родители делятся такой информацией.

@@user-ck9bj6fu7d а в 3 кл изучают, человеческий скелет, мускулы. Сейчас школу ,трудно назвать школой. Идет отупление наших детей.

@@user-gg8tg7nr4k Вот и спрашивается - зачем это детям в 3 !!! классе, когда в старших классах будет полноценный курс анатомии!!?

@@user-ck9bj6fu7d а правило по русскому языку, так переделано... Что его очень сложно запомнить!

В каком страхе? Почему? Откуда вам известно об этой цели?

Что за бред?

Точно ненавидят.. Когда уходят испытывают радость

@@user-co5ul1wf6z я закончила школу в 90-х. Когда получила аттестат - один из счастливых дней. Что с теплом вспоминаю, так универ. Но жизнь идет вперед.

Вы выразили самую суть нашего общества. Средневековый холоп должен жить в постоянном страхе перед своими господами и постоянно помнить, что он пыль под их ногами.

поверьте, это во всем мире. смотрю на британскую систему и американскую- ужас

Дня два назад узнала от ребёнка ( учится в 9 кл ) что человек - био социальное СУЩЕСТВО.

@@user-hd2we9nd4r да все верно, а вы человека соотносите с неживой природой?

Слава яйцам, родитель к 9-му классу наконец поинтересовался, что там у ребёнка в учебнике написано))) Ну, как говорится, лучше поздно чем никогда. Многие туда вообще никогда не заглядывают, или им вообще пох...)

Какой, Вы, молодец,что не поленились найти учебник!!!

За 30 лет предательства страны деятели от образования сознательно уничтожили все накопленные знания и практики , от школы до института. Одно подушевое финансирование чего стоит. Это преступление перед страной, перед ее будущим, перед всем народом. Эти преступники страшнее, чем все банкиры и прочие ворюги.

@@user-qm4hm4cc9d , в 90-е все взрослые страны забросили детей: отменили пионерию, свернули кружки и секции, перестали говорить о разумном добром, вечном на уроках, переменах и дома. Дети не знают, как правильно, а со в них сторон куча противоречий.

Не тем она говорит.это в думе надо вещать каждый день.

@@user-qm4hm4cc9d так как раз банкиры и руководят всем этим.

@@user-qm4hm4cc9d Согласна с вами, я живу в Казахстане, у нас та же система подушевого финансирования ( скорее подушевого выживания) и обновление школьной программы такое , что плакать хочется , теперь взялись за оставшийся островок советского образования и воспитания , за дошкольников.

Родителям, людям нужно обьединяться и продвигать их во власть, в те структуры которые помогут изменить и требовать нужного нам, ведь это на наши налоги меняют

Но их там нет, их оттуда выживают

​@@user-br8xq2nx5t, согласна с вами. Уволилась их школы, там невозможно работать. Знания там не нужны.

@@the_sonya_blog у меня подруги учителя и все либо уволились, либо ждут окончания года, чтобы выпустить класс и уйти. Хотя это оооочень замотивированные люди были. Да, скорее всего пойдут в частное преподавание. Там можно заниматься детьми, а не бумагами

Тоже очень нравилась биология.Микроскопы и препараты были уже старыми и поношеными, большинство постоянных препаратов вообще учительница держала у себя в кабинете и показывала по одному изредка, так как они были уже ужасно старыми и на свету выгорали. В основном изучали, правда, таксонометрию и описание того или иного вида, сначала растений, потом животных, потом пошли базовые знания по физиологии человека и биохимии/генетике. Но мне нравилось. В школе уроки биологии тоже любили, но относиться к ним хорошо стыдились, потому что ботан, который прям реально ботан, это прям квадратный ботан.

Долбали детей непонятным.

Помню, что природоведение у нас бвло в 1-3 классе, а в 4 м началась биология. Печаль.

Блин,мне нравится образование у ребенка в мое время было именно такое образование как рассказывают,вот я с ребенком начиная с 1го класса теперь систематизирую,что учила в кучу до этого.

сейчас у детей нет микроскопов

🤝

Многознающий народ выбирает многознающих управленцев.

Греф- враг народа

Не верно вы его слова привели.

Бездарная жертва пропаганды.

Сказочница... Красиво. Но совершенно лживо. По многим причинам.

Запомнили даты и всё?! Это и есть профанация образования.

У меня также все учителя по истории были такими же 😊.

@@user-qq7vj6ij4l не любо не слушай, а врать не мешай )))

@@ukkasun да его в школе по голове указкой контузило! 😂

Так цель правительства в обратном. Актуальная идеология и форма развития цивилизации: univer-u.ru/blog/ideologii-razvitija-civilizacii/

Умными людьми сложно манипулировать. Вот потому и образование такое

@@soborzemli Чтобы изменить нашу жизнь в лучшую сторону, нужно срочно объединяться в _непосредственное Народовластие_ и *проявить себя Человеком* . Подробнее узнать можно тут 👉 zoom поиск *4915736999* и тут слушать 24/7 трансляцию youtube com/c/НСПЧССР

@@user-fj5df3uj1y Нужно срочно *объединяться* в _непосредственное Народовластие_ и *строить лучшую жизнь вместе* ! Подробнее узнать как объединиться можно тут 👉 зум конференция *4915736999* и тут слушать *трансляцию 24/7* о чем говорят youtube com/c/НСПЧССР

Система сожрёт любого, кто против неё. Если такие в меньшинстве.

если у родителей голова пустая у самих - то хоть заобъединяйся.. Так же если они хотят умных детей - им придется себя обучать. Дети в большинстве случаев - калька с родителей. А не со школьных учителей.

Безграмотным против безграмотных объединятся!

Какая чушь, человек не работает в школе. В основе программы по математике лежит понятие "число", а в основе программы по русскому - "слово". Одна критика. Золотое правило - критикуя, предлагай. Где же Ваша золотая программа, которая все, что Вы предлагаете, формирует?

Ну чего, объединились?

@@user-yd3hy9es1i это не так, у меня родители были не очень грамотными, но в школе, где я училась, были прекрасные учителя, поэтому я пишу достаточно грамотно.

А что может устареть? Закон Ньютона и т. д.

@@user-vr6be3em6c в том-то и дело, что школа учит только теории, а не практике. А где потом эту теорию применять - решай сам. Теория, конечно, не устаревает, а вот её применение меняется постоянно, это живой процесс. У меня в школе, когда я там работал, были отличники по математике, а вот решить простую задачу - повесить картины на стене на равном расстоянии друг от друга и от углов комнаты, они не смогли. По теории - пять, по практике - ноль. Теория без практики мертва, практика без теории слепа. (с) Александр Суворов

@@neonkino Вот наша задача и научить их практике. Только в программах этого НЕТ! За 30 лет все советское образование искоренили где теория сочеталась с практикой!

не слушай эту старую дуру. Теорема Пифагора ещё не устарела. Ни одно правило русского языка не устарело, Ни один закон Ома не отменили ! И так со всем.

@@neonkino если твои ученики не могли прибить картину к стене, то твои ученики и теории не знали. А вообще-то они должны были работать с учителем по трудовому воспитанию. Вы в курсе, что в школе есть и такой предмет ?!

а что хорошего? вы на севере шибко богато живете? или благодаря знаниями улетели на Юг?

Еще раз повторю. И сейчас учатся по советским учебникам, просто новые переиздания. Во всяком случае это касается точных и естественных наук: Перышкин- физика, Атанасян- геометрия; Алимов/ Мерзляк- алгебра, Габриэлян- химия ит.п. Поменялось вс наверное только с обществознанием и историей, в остальном не могу понять наших сограждан, которые жалуются на "новые" учебники.

@@user-tf5hb9do5k не уверена, что вы правы. Учебники русского, английского, математики видела за седьмой класс - они новые, и в каждом из трёх я нашла задания с неверно сформулированной задачей - так, что прийти к правильному ответу можно только взяв его из решебника, ибо задача подталкивает тебя к неверному действию и, соответственно, решению. Если что, оба языка знаю отлично, алгебру решаю уровня ПТУ не задумываясь.

Как вы это делаете? Я тоже так хочу, но как в школе аттестовываться? ( 2й класс).

Капец, ты рофлишь. Сам дурак, так еще и ребенка загубил.

Никого не слушайте. Учите дальше. Потом ваш ребенок будет не ведомым а ведущим. А "доброжелатели" пусть на своих детях тренируются.....

Вышлите пожалуйста ссылку где скачать книги?

@@Real3DG Дурак здесь только ты. Я, со свои советским образованием, легко сдам любое ЕГЭ.

Какой ответ её устроил? Я задумалась: синусоида - график функции y=sin(x + 2πn). Из-за 2πn? Для меня это интуитивно так, и никак иначе. Поэтому интересно, что хотела услышать от вас учитель)

Ольга, ждём ваш ответ)

@@user-zw9dm3qr3d рассмотрите окружность радиуса 1, с центром в пересечении системы координат, дайте определение пи, разложите по оси х..

Совершенно, АБСОЛЮТНО согласна. Школу закончила относительно недавно (10 лет назад), и тогда тоже ощущалось, что мы изучаем какие-то параллельные вселенные. Да, если иногда что-то и происходило, что-то учителя пытались как-то подсоединить (литература в основном), то все другие предметы были независимы. И долго было такое ощущение, что мне просто дали кучу пазлов, а картинки - НЕТ. И это я ещё сама любила учиться и много читала (всё, что под руку попадётся). Начала складываться картинка только лет в 20+ Что касается рекомендаций. Могу предложить банально "семейное чтение". Тут главное даже не столько чтение, а поначалу можно с тех же фильмов-мультфиоьмов начать. Посмотрели и потом ещё минут двадцать поговорили: о чём был этот фильм? А какой главный посыл? как ты думаешь, чему учит это? Кто тебе понравился/не понравился, почему? Ты бы хотел быть как этот персонаж? На кого бы ты точно не хотел быть похож... Что было самое интересное? что было скучно/глупо/необдуманно? Как можно это было бы исправить? Можно ли было поступить по-другому, как, как бы тогда изменилась история? И было бы замечательно, чтобы был диалог, все смогли высказаться. Это и есть развитие мышление. А потом то же самое с книгами (если есть необходимость перепривыкать).

А у нас по литературе, истории,географии и даже родной литературе совпадали эпохи. Низкий поклон моим учителям. Они были педагогами с большой буквы

Такая система обучения была в СССР.

@@lipkalipka-ib5fe не идеализируйте.

@@user-tg2lv8it4k слово "идеалЕзируйте" пишется через "е". Жертва современного образования.

Согласна. Моя дочь закончила школу 6 лет назад. Ей было очень сложно, её с первых дней учили думать, а тут надо было делать по заученному. И даже если ответы сходились, то требовали делать расчёты по строгой схеме, где половина ступеней решения задач была бессмысленной. Особенно её бесила необходимость записывать все промежуточные ответы, которые дочь считала в уме, и считала их и так понятными и просто тратой времени. Ненавидела иностранные языки, хотя после окончания школы сама изучала и англ . и немец. и французкий языки и даже участвовала в олимпиадах по этим языкам. Школу ненавидела фактически с первых классов, хотя на момент поступления уже и читала и писала сама стихи. Что будет с младшей страшно , ей 4года сейчас. Вот думаю о домашнем обучение.

Согласно

все с вами и так было нормально

Интернет в большинстве своем - ЗЛО

@@user-pf1mp7mp9z Это зависит от того, что вы хотите в нем найти.

Какой вы счастливчик! По-доброму вам завидую. В нашей обычной средней московской школе в спальном районе подобного не было, хотя наш класс и учителя были достаточно сильными. Физику, к примеру, полюбила и всё понимала лишь в те два года, когда к нам в школу пришла молодая преподавательница Марина Летавина , которая в то время была известна, как капитан команды одной из команд девушек во всесоюзно извнстной телевизионной игре "Что?Где?Когда?" Она, практически, каждого увлекла, буквально заразила этим предметом, даже стала ходить в кружок, который она организовала, особенно полюбила раздел "Оптику". До сих пор вспоминаю о ней по-доброму, жаль, что её уже нет, светлая ей память!

мне 35 лет. выросла в провинции. читаю Ваш текст и понимаю, что Вы практически с другой платнеты. я училась в 1990-2000-ых. у нас не бвло ни одной лабораторной работы, а в 10 и 11 классах учитель химии ни разу не явилась на урок. учебники были отвратительными. образования практически нет, к сожалению.

“Закручивание гаек” будет продолжаться до тех пор, пока население не осознает необходимость стать и быть Человеком и не объединится в непосредственное Народовластие. Сейчас вы выбираете свое будущее и будущее своих потомков. Всем нам, как Народу, ещё нужно состояться. Зная все, что происходит в Мире, мы, разумные от Народа, предлагаем тем, кого волнует жизнь Человечества и мирное взаимодействие, стать и быть Человеком! Всем, всем! Присоединяйтесь к нам в ZOOM *4915736999* и смотрите прямой эфир 24/7 ukposts.info , где Правозащитники вещают на весь Мир

Зубрить наизусть - чушь. Особенно если нужная информация есть в интернете. И психолог именно это и говорит: Нужно не зубрить, а понимать. Если человек понимает, то всё остальное и так сможет, трансферируя некие базовые вещи на более сложные системы.

Посчитайте число вакцинаций в календаре, число детей с тяжкими родовыми травмами, которых не развиваешь, а вытаскиваешь из неполноценности, а потом наитупейшая программа. Итог налицо: нарушена память, восприятие, понятийный аппарат. Человек себя адекватно НЕ может воспринять просто напросто.

@@oilybrakes Базовые вещи , в том числе и понятийное мышление, не сформируются без заучивания, или даже зубрёжки Информация есть- не то слово, вопрос в том, как ее отбирать? Без собственного знания, полученного и при помощи заучивания, ученики выбирают некритично Откуда такой напор против заучивания? Зачем у нас всё: или- или? И понимать, и учить Заучивание, конечно, не бессмысленное , - обязательно Учеба - это не только креатив, даже не столько Это труд, к которому надо приучать Наконец, зубрёжка элементарно развивает память. Без памяти- ничего

есть аргументы факты?или продавцу надо знать интегралы? или миф как написали историю? и переписали? что нужно знать?

Они уже сами толком русского не знают.

Сейчас учителя - калеки егэ

👍👍👍Когда моя дочь закончила школу, на следующий день я шла мимо этой школы, и перекрестилась. "Слава тебе, Господи!" - Подумала я. Мало того, что не учили, ладно. Кричали на детей, называя тупыми, кричали на родителей, что наши дети тупые, и что Мы ДОЛЖНЫ ими заниматься, иначе они не сдадут..ГИА, ЕГЭ. И этого мало. Классный руководитель перед выпуском из 9 класса, ещё не все дети вышли из класса, мне при детях начала говорить, чтобы я втихую подсыпала противозачаточные средства в еду дочери, тк она общается с мальчиком из этой же школы!!! На полном серьёзе!!!! Начала меня пугать, что неизвестно, чем они занимаются!!! Это педагог???? .

Понять их можно, они работают, трудятся, а в итоге получают мизерную зарплату,и из за этого у них желания нет учить детей.

Думаете, что-то поменяется? Люди давно пришли к выводу, зачем менять что-то, пусть будет как есть. У нас надо всё менять чтобы что-то изменить. У нас воруют сверху и нет управы на них.

А вам не приходило в голову, что ваш сын просто способный?Попробуйте обучать физике семилетнего ребенка с малым объемом памяти, с низкой скоростью запоминания, с плохо концентрируемым вниманием--т.е.плохими способностями к обучению , и вы сразу увидите тщетность своих усилий.

Скажите, пожалуйста, а по какому учебнику вы давали физику в первом классе? Мне пока рано об этом думать, но решила подготовиться заранее и собрать мнения сознательных родителей.

@@user-yq6vu3je2r А если ребенка еще с 5 лет записать в слабоумные, то сразу можно ставить точку и отдыхать.

@@nataliggp5281 Так смешно слышать,когда родители способных детей ставят себе в заслугу то,что их ребенок с легкостью учится.Со мной тоже не сидели за уроками родители, я сама прекрасно училась благодаря своим спо обностям.И мама всегда удивлялась,почему ее коллеги сидят со своими детьми за уроками,пишут с ними сочинения, проверяют выученные уроки перед школой.Те в ответ лишь грустно улыбались. Вот с моим братом дело уже обстояло по-другому: он не понимал физику сам, и занимался дополнительно с репетитором .То же было и с математикой. Глупо отрицать роль способностей к обучению. Один ребенок за урок сделает в три раза больше,чем другой,слабенький.Но способности надо развивать всегда,мотивировать ребенка.Причем хорошие академические способности еще не гарантия успеха в жизни. Порой троечники к жизни больше приспособлены,чем отличники.

Наталья Кобинцева вы прям моего младшего описали. Но мы нашли выход- повторение, повторение, повторение. Сначала с ума сходила- каждый раз как чистый лист, потом потихоньку пошло.

Павел, это задачка не на угадывание мнения, а на классифицирование по СУщественному признаку. Как вы могли будучи математиком, классифицировать по твердости шерсти, если это вообще не качественный признак, а если можно так выразиться, количественный?) Дикость и домаш(нен?)ность являются существенным признаком. А вот на вопрос психолога: что общего между птицей и самолётом, математик не поспешит давать ответ, что оба летают.

@@user-eg1wd4ps1i почему заяц не может быть домашним? или белка? да и ежиков некоторые дома держат. А вот иголки на собаке ни разу еще не отрастали.

Именно так, кроликов держат дома и разводят тоже. Пример морально устарел. Даже белку можно завести дома, если захочется. Люди заводят себе сов, а тут какие-то ежики и зайцы.

@@user-eg1wd4ps1i Я, будучи математиком в душе и программистом по роду занятий, при встрече с задачей стараюсь сразу зайти со всех сторон, особенно налегая на неочевидные стороны. Поэтому в таких задачах, как эта, я заранее знаю, что все ответы правильные, и готов обосновать любой ответ. Вот олимпиадные задачи я решать могу, но если тестировать меня такими задачами на выбор лишнего варианта, то меня в первый класс не возьмут. И я на полном серьёзе не понимаю, почему дикое/домашнее - это прям такой существенный признак. В классификации Линнея такого признака нет вообще.

@@p-kotov а если было бы: собака, кошка, бегемот? Вы бы выбрали что бегемот лишний, почему? Не каждый день увидишь. Может и тут, не столько критерий домашних животных, сколько частота встречи этого животного? Ну вот в цирке если бы на афише было написано: слоны, крокодилы, собака, вы бы не сказали что собака лишняя?

У вас такая семья была? Или вы такую дали своим детям?

Школу закончила в 83г. О понятийном мышлении узнала только от внучки. Непонятны были эти картинки совершенно, в чем суть и почему я не правильно их разгадываю. Не скажу что я тупая, в школе легко давались все предметы, нужно было только не лениться . А в семье было пофиг как ты учишься, наоборот , мамин сожитель мне как то с раздражением сказал: что ты там учишь?! Все равно к станку пойдешь!!! Хотелось вообще из дома уйти куда глаза глядят. Так что очень важна поддержка семьи , наставления родителей- для чего нужно учиться, как это повлияет на твою жизнь и т д, а не глухое равнодушие или насмешки.

@@user-do5ke8ef3h плохо когда сожитель туповат, дети страдают

А кто даст то? В норм школах с советскими программами учатся богатые дети. У них до сих пор норм математика, физика, русский язык

Наше телевидение-жёлтая пресса.

Ну дак идите и показывайте. Что пустопорожней болтовней-то заниматься?

А лучше вообще его не смотреть

Вы что?! Народ сделает революцию! Куда интереснее ковыряться в чужом грязном белье!

На родине то чё не учится?

Успехов тебе, девочка!

Это лучшие учебники! А у нас была очень хорошая учительница по математике и эти уроки не были нудными, я очень благодарна моим преподавателям и в школе и в колледже! Чего не могу сказать преподавателям моих детей!

Юрия Степановича Рыбникова рекомендую, сознание перевернёт.

@@alotMizr какая разница? Хочется человеку там быть, тебе что с того?

с каждым часом скорее

Почаще с родителями надо об этом говорить. Спасибо.

Дети всегда одинаковые, вопрос кто и чем занимается с детьми на раннем этапе жизни. Мультики американские их воспитывают, вот и результаты

Мы ищем Человеков для Правозащитной деятельности, защитить себя и своего ближнего. Присоединяйся в zoom *4915736999* или слушайте *трансляцию 24/7* о чем говорят на youtube com/c/НСПЧССР

@@user-os3rq9fn7g найдите программу Платошкина, за Новый социализм. Там всё есть и уже работает. Кто такой Платошкин посмотрите в интернете. Сейчас он незаконно посажен под домашний арест за оппозиционную деятельность, за критику Путина и всей власти и призыву к смене экономического уклада.

@@sergeyrusanov6361 Имея статус недееспособного праволишенного - ничего ни вы, ни Платошкин сделать не сможет. Как можно этого не понимать - только от незнания, видимо. Если не подозревать злой умысел и работу на руку разъединителям Народа.

Добились своей цели!😱 Даже слушать это тяжело!

В мире??? Ты мир и образование в других странах с вашей тупой властью и такими же людьми не смешивай. Ваши хозяева ваших денег к передовым странам не имеют никакого отношения.

Будет сильно активной - быстро окажется там же где Новодворская, Политковская и другие.

@@VovanHz Вы это к чему? Новодворская к чему хорошему призывала?

Она в строю, создаёт школы, организует единомышленников, учит учителей

У неё,вродк бы с Богдановым, есть частная школа в СПб. И есть дистанционка для семейников. К сожалению,таких как она не хотят слышать. Поэтому они двигаются как могут. Внедряется разрушение интеллекта детей. Есть интервью ныне покойного В.Базарного. Он встречался с Путиным,и презилент его не просто услышал,а ещё и дал распоряжение внедрить его методики. Но на местах всё вывернули,отписались,и не стали исполнять. И,так же как у Ясюковой есть школа,по методикам Базарного есть школы по России,но их единицы. И тормозят развитие как раз либеральные заразы,живущие на деньги Сороса и Ко.

@MarinaBeletkova И этот момент тоже есть. Но главное провести чистки,навести порядок в стране,мне кажется. А там и информационную войну выигрывать начнем🙏

Вам беспокоиться не о чем, вас точно не обвинят в "психиатрии" )))))

, - с улыбкой сказал Ален Даллес Sid Sidy, после чего отвесил смачный подзатыльник и приказал тщательнее начищать ему сапоги.

@@user-nj2mu2wh4s уж не знаю, что там ален далес ответил sid sidy(не присутствовал), но точно знаю, что психиатрия - это раздел медицины изучающий причины и возможности лечения психических заболеваний. По этому ,обвинять в психиатрии, обычно не принято(у нормальных людей ))))) ).

@@sidsid1099 вы глупый или провокатор? регуляторная гельотина knd.ac.gov.ru/groups/787/ Например, Рабочая группа обсуждает и участвует в согласовании новой структуры нормативного регулирования в сфере здравоохранения. В перечень рассматриваемых вопросов входят: 1. федеральный государственный контроль качества и безопасности медицинской деятельности, включая федеральный !!!государственный контроль за оказанием психиатрической помощи; 2. лицензионный контроль за медицинской деятельностью (за исключением указанной деятельности, осуществляемой медицинскими организациями и другими организациями, входящими в частную систему здравоохранения, на территории инновационного центра «Сколково»); 3. выдача лицензии на осуществление медицинской деятельности (за исключением указанной деятельности, осуществляемой медицинскими организациями и другими организациями, входящими в частную систему здравоохранения, на территории инновационного центра «Сколково»); 4. выдача сертификатов специалиста медицинским и фармацевтическим работникам (для лиц, получивших образование в иностранных государствах); 5.!!!контроль за реализацией мероприятий по использованию медицинскими организациями средств нормированного страхового запаса территориального фонда обязательного медицинского страхования; 6.!!!выдача заключения (разрешительного документа) на ввоз в Российскую Федерацию и вывоз из Российской Федерации образцов биологических материалов человека, гемопоэтических стволовых клеток, костного мозга, донорских лимфоцитов в целях проведения неродственной трансплантации, половых клеток и эмбрионов; 7.!!!выдача заключения (разрешительного документа) для получения лицензии на право ввоза в Российскую Федерацию и вывоза из Российской Федерации органов и тканей человека, крови и ее компонентов.

@@sidsid1099 прошу мне не отвечать.

Полгода химия и биология еще ничего. У нас в Новой Зеландии одна четверть на биологию, одна на изику, одна на химию. Знания не дают, так себе знакомят с науками, причем абсолютно безсистемно. Задачи серьезные вообще не делают. Простое одебиливание и убийство любознания.

У меня друзья в Испании, коренные испанцы. Когда я увидел карту по географии за девятый класс, я обомлел. Это не наши контурные карты: политические, географические, с ресурсами, ландшафтами и тд, где четкие границы и множество деталей разного рода. То что я увидел больше похоже на детский цветной рисунок. Яркие цвета и названия некоторых стран и континентов. Не всех!!!! И границы оооочень приблизительные. А сейчас оболдеете... В средней (по нашим меркам) школе, детей учат, что они ещё не знают какого они пола!!! Когда я это услышал от испанской мамы, у меня волосы дыбом встали. И она говорит, что мы застряли в прошлом и у нас нет свободы. Если точно, она сказала, что мы стадо. Я сейчас серьёзно говорю. Такое вот было.

А мы дивем во Франции и мы счастливы, что перевезли сюда дочь! Программа вполне нас устраивает,хотя начитались таких же страшилок.

@@Anastasia-hx1wi арабы не докучают? французы давно сбежали из страны, рождаемости нет.

куда французы сбежали?

"нарисуй мир глазами кузнечика.... Все с этой программой мне стало понятно." А что именно стало понятно? Просто любопытно сравнить с моими выводами.

Может просто кто-то..хотя если вапм понравился ролик всё с вами ясно.

Я на родительском собрании подняла вопрос,почему на русский язык отводится два часа в неделю,на французский тоже два часа,а на английский четыре часа, почему...

Всех поставили в стойло... Толерантность... Мать ети Раб должен молчать... π

@@natali.radova А ,кстати, почему? Чтобы в будущем прислуга понимала язык своих хозяев?

У же давно пишут с ошибками, не только учителя. Юрист составляла юридические документы, я устала править. Так она еще была удивленно возмущена, что я прикапываюсь к мелочам. Всех ее клиентов, оказывается, устраивает ее работа, кроме меня зануды.

@@ElenaDrAn 😬у меня так же было только на работе правила за нашим юристом🤭такие понятия как множественное и единственное число человек в принципе не понимал🧐

@@ElenaDrAn надо было сказать, что когда то такое считалось позором...

а раньше просто чатов не было. нет, я тоже вижу, что грамотных людей сейчас практически не существует, даже журналисты у нас уже пишут и говорят с чудовищными ошибками, но вот более 20 лет назад, когда моя сестра была первоклашкой, будущий учитель, который проходил практику в их классе, оставил ей в тетради пожелание: пиши окуратно. так что...

А как вы об этом догадались?

Эти родители сами не могут написать предложение без ошибок, о чем вы говорите!

Пока страной такие бляди управлять будут, как и сейчас - хорошо если ничего не изменится... Хуже только станет, хотя куда...

Valentina Farah почему-то за рубежом образование на высочайшее уровне, нобелевские премии и открытия в основном на западе, увы. МГУ, топовый российский вуз, на 90м общемировом рейтинге. Развалили в 90е, закончили в нулевые и продолжают, да ещё и воруют

@@sashali9741 ага, а кто эти рейтинги составляет? И посмотрите результаты олимпиад по математике, физике, информатике чтоб не питать пустых иллюзий относительно какчества массового западного образования.

@@sashali9741 За бугром ученые - это по большнй части мигранты. Просто там финансируют тоннами фантиков и ученые туда едут со всего мира.

@@sashali9741 Оглянись вокруг, осознайся! Все ли тебя устраивает? Ты готов действовать во благо Человечества? Если готов, то *подключайся* к правозащитной деятельности! Зная всё что происходит в Мире, мы объединяемся в Народ. Предлагаем и тебе мирное взаимодействие - _стать и быть Человеком_ ! Подключайся прямо сейчас в zoom *4915736999* или слушай прямой эфир 24/7 ukposts.info , где Правозащитники вещают на весь Мир. P.S. И помните, добро должно быть с силой, а за Права Человека придётся всем вместе ещё потрудится, иначе Нам (Человечеству) их (Права) так и не увидеть.

@@sashali9741 где были подготовлены эти нобелевцы, это вопрос отдельный и по каким критериям и как проходят выборы, тоже тёмный лес и без политики там не обходится. К примеру вы читали Алексеевич? И дальше отвечайте сами на свой вопрос. А достойное образование дают несколько университетов и их дипломы, это уже гарантия нахождения хорошей работы. Но это для высшего круга. Это такие как Кэмбридж, Оксфорд . Ну и ещё несколько . Остальные дают поверхностные знания, обучение построено в основном на самообразовании. Это я говорю за гуманитарные вузы. За технические я не знаю. Но это всё моё мнение.

Людмила Ясюкова говорит, что любыми способами надо в начальной школе переводить ребенка на домашнее обучение (первые три года), избавить детей от посещения школы, от этого одебиливания, а с пятого класса поступать в сильные гимназии, лицеи, в которых программа будет не стандартизированной, с каким-то определенным уклоном, готовить к поступлению туда ребенка самостоятельно.

@@daventa6911 , это далеко не всем по карману... (

Не расстраивайтесь, не всё ещё потеряно. Вот когда вы закончите Каааа- рааа-ууул! И вы начнёте сами так всё говорить, тогда надо бить а колокола! А мне кажется, если серьёзно, поиграцте с ребёнком в такую игру: в школе пусть тянет слоги, а дома мы не будем тянуть. Главное найдите какую-нибудь игру на эту тему.

Очень многое каждый ребенок берёт в саоей семье, если конечно повезёт родится где надо) 😊 а школа? Это всегда дрянь

@@daventa6911 нам пришлось поменять три школы, потому что с каждым новым классом я понимала,что дела всё хуже и хуже.В последнюю школу нас приняли с двойками по математике тройками по русскому. О сочинениях молчу вообще. Наша Оксана Олеговна поговорила с нами и уверила,что через некоторое время мы не узнаем своего ребёнка. И случилось чудо!!!!! Дочь в школу неслась на крыльях,боялась опоздать.Как же я жалею,ч то я поздно нашла эту школу.Сейчас моей дочке 32 и она всегда вспоминает, как в предыдущей школе учителка русского и литерартуры поставила на ней крест, а она пишет стихи и написала две книги. Школу закрыли, там работали по другой программе - от понятия к определению, а ненаоборот.Да,было дорого, но это того стоило.

Я считаю, что лекция по своей организации, да и по сути не соответствует настоящему времени . Начнём с организации. Если это лекция для родителей, то слишком много терминов и понятий, которые они имея ЕГЭ шное образование не поймут, а не то, чтобы научить кого-то этому. Сидят они, с застывшими лицами и ручками в руках, делая вид, что всё могут запомнить. И в глазах не отражается ни одного вопроса. Конспектировать они не умеют. Я лично, успевал конспектировать всю лекцию, что не успевал, потом включал логику, память, чтобы понять тему полностью, а что не понимал искал в учебниках и если не находил, то мне было жалко преподавателя! На него сыпалась лавина вопросов. А эти слушатели, прослушав лекцию, надеятся, что идёт съёмка, и они получат копии, для дальнейшего понимания. Но вопросов они не смогут задать. У них такое синхронное мышление, что вопросов и не может возникнуть по сути. Ведь учёная не может ошибаться! А ведь наука всегда движется, и педагогика в том числе, учитывая современную подготовку детей. Вот пример. Современные дети не знают, что такое труд. Они мир постигают по своим компьютерам, и родители оберегают своих чад от любой домашней работы. И если деревенскому мальчику рассказать басню про попрыгунью стрекозу и муравья, то у одних это вызовет смех, у других недоумение, а у тех кто имеет стереотипное мышление, то может и будет жалеть стрекозу. Объясню детям, общающимся с природой, известно, что стрекозы не прыгают, а летают, охотясь за мухами и другими насекомыми, в том числе и кровососущими, таким образом принося пользу пользу людям. Это я и мои друзья знали, к примеру , знали с детства. Мы ловили стрекоз, затем мух и кормили их. Тоже знали о трудягах муравьях, уничтожающих гусениц. Поэтому я бы лично тоже пожалел стрекозу, попавшую в беду. Нас всегда учили помогать, тем кто в беде. Пусть он даже совершил ошибку. А тем более, что муравей являлся кумом стрекозы. Он же обрёк её на верную погибель. И как вы хотите, чтобы ребёнок к этому отнёсся! Надо наверное дать стрекозе исправится. И я думаю, что многие дети бы поддержали бы учительницу в её рассуждениях, хотя она и вступает в спор м великим баснописцем! Это разве плохо? А учителю, прежде , чем упрекнуть ребёнка в том, что он не прав. Надо спросить у него, какой логикой он пользовался. И если она даже не сходится с нужным ответом, похвалить ребёнка за умение логически неординарно мыслить. И только на основании логики маленького индивидуума, уточнить поставленную задачу, для получения нужного ответа. А не сделать так, чтобы весь класс смеялся над ним, а "училка подсмеивались". Таким образом она внесёт много негатива в организацию школьного обучения, думая, что она таким образом поднимет свой авторитет, за счёт унижения, выбранной "жертвы". И зачастую так не редко бывает. Ведь при сдаче экзаменов в университете, у будущих педагогов нет экзаменов по "дипломатичному," вежливому отношению к школьникам. И по таким качествам отбор не проводится. А если это сидят будущие педагоги, то тем более почему не конспектируют и не задают вопросы? А все ли они знают эту басню Достоевского про попрыгуна муравья? Мне кажется, что Крылов в отрыве от научных данных использовал свои метафоры. Это может и моя шутка. А каждой шутке есть то, что в зависимости от ситуации, от возраста, интеллектуальной подготовки и образованности можно использовать по разному для достижения необходимого результата. Школьную методику преподавания надо вести м учётом индивидуальных особенностей учеников. К примеру , когда на место, где по логике надо поставить вишенку, ученик ставит еда, надо спросить его логику. А он может ответит, что я и ставлю вишенку, только её ёжик съел! Когда я учился в художественной школе, учитель положил букет цветов и сказал: Нарисуйте его так, как будто вы его должны подарить своей маме!

@@sergeyrusanov6361 , ну и наворотил! Что, разве не заметил, что это студенты. И слушали они внимательно. А вопро сов не задавали потому, что у них еще нет практики работы в школе. На молодых родителей совсем не похожи. Скорее всего это первая, ознакомительная лекция для этих девочек. В дальнейшем у них обязательно появятся вопросы. Выводы ваши беспочвенны. А Людмиле Аполлоновне огромное спасибо. Если бы я знала раньше о таком педагоге его опыте, то лучше бы могла помоч своим сыновьям в школе. Они учились в 90-тые годы. Они смогли преодолеть свою нелюбовь к учебе только, когда школа закончилась. А потом ПТУ, техникумы, университет. Все трое с высшим образованием. Учились и работали, женились и рожали детей и все одновременно. А школу аспоминают как кошмарный сон. Еще раз огромное спасибо Людмиле Аполлоновне. Теперь буду знать как помочь внукам.

@@sergeyrusanov6361 А что тут конспектировать.Я например все поняла.

@@sergeyrusanov6361 Про стрекозу - это нечто. В каком году вы окончили школу? Вы не можете понять сути басни, серьезно?

Сейчас есть сайт вроде бы такой - называется Сталинский букварь. Вот там собраны учебники того времени, можно поискать. Их бесплатно скачать можно.

Погуглите. Все элементарно. Есть, например, сайт ЦПСО - центр поддержки семейного образования. Они занимаются дистанционным тестированием. Мы второй год у них сдаем. Самый удобный вариант - никакого контакта со школой. Все необходимые от родителей действия у них прописаны. И не ждите лекций, берегите время и нервы - переходите на семейную форму обучения

Посмотрите В контакте проект "Сталинский букварь".

vk.com/famedu_co - группа, где обсуждают СО, помогают. Насчёт СО. Я жду ответ от школы Анны Муратовой. Скорее всего, там будем учиться. ЦПСО знакомая очень довольна. Но для меня дороговато, да и 40 вопросов за раз (Макс.время - 6-8 ч) - мне кажется, тяжеловато в началке.

все еще проще, чем вы думаете. и одновременно сложнее. если вы будете понимать естественные науки сами - то и детей научите. иначе никакие системы не помогут. начните с основ логического мышления. на логику ляжет все остальное - математика, физика, химия. Все остальное (включая и литературу и язык) - не естественные науки и особо мозгов не прибавят.

убить ребенка социально захотела? бабы дуры.

Почему олимпиады ВОШ - головная боль? А Тургоры и Всеросы не головная боль?

@@user-ld9ws5xi3nспасибо, ... Ещё не проходили... Всё впереди, похоже

У кого денег нет, те и не должны получать знания. Такова политика партии и правительства. ;)

Я думаю, что все специально делается для того, чтобы нанимать репетиторов. С одних выкачивать деньги - другие зарабатывают

Потому что математика и экономика - это разные науки. А не честные люди - это увы не изжить

Почему вы считаете, что человек, владеющий математикой - чаще оторван от жизни чем химик? Что за штампы? Простых трудяг купцы не могут обмануть с такой легкостью как математиков?

@@user-ld9ws5xi3n могут

Страшные предсказания...

Iron Bug, преподаватели еще есть, но их выдавливают из образования, создают условия, при которых знающие педагоги не нужны! Они вынуждены уходить...

Анализ проблем образования? Рассматривается одна из проблем начального образования - в современной начальной школе не формируется понятийное мышление. При этом приводятся примеры из экспериментов Выготского и развивающего обучения Давыдова, где, да, задачи формирования мышления в учебной деятельности ставились. Но что из этого получилось? Какое это получило продолжение в основной и средней школе? Сами же давыдовцы потом признались, по крайней мере нам говорили, что на самом деле формируется класс, учебная группа как познающий субъект. А потом начинается самое интересное: а как в основной школе с этим классом работать? Меня инициировал на эту тему лично академик Рубцов, он и Гуружапов были группотехниками в моей (я делал все три доклада) группе нескольких преподавателей от средней школы. С началкой, пока АвтоВАЗбанк платил они работали, и связи эти и с прекращением финансирования потом не вот сразу же прервались. А с нами, со средней школой, был только этот самый первый в МАБиБД семинар, всё. Кстати, и у моей жены, я потом у неё в школе был завучем и куратором начальной школы, с развивающим обучением (ну, там были в основном УМК и местные кураторы, хотя и Якиманская, и Петерсон приезжали, работали) возникала та же проблема - а в пятом классе что со всем этим делать?

@Тициан Краткий ответ - практически никак. А если подробнее... Я делаю программу (тематический план) в установленной школой форме, чтобы приняла администрация и завуч сдал отчёт. Потом эти программы копирую и на всякий случай оставляю у себя в архиве. Сам использую только названия тем в тематическом плане, их нужно прикреплять и отмечать темы в электронном журнале АСУ РСО. Всё остальное не работает, ориентируешься на тему, учебник и требования ВПР (всероссийских проверочных работ), подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Формирование УУД и тематический план по программе на самом деле никак не связаны, так как умения формируются с помощью упражнений, тренировок, решения задач, которых в программе нет, да и формулировки УУД нормально не умещаются ни в предназначенные для них ячейки тематического плана, ни в голове учителя, которая постоянно отвлекается на решение каких-то других задач. Понимание задач формирования универсальных учебных действий приходит с опытом, причём не полевым, поурочно-практическим, а факультативным, теоретическим - читаешь, общаешься, набираешься эрудиции, вспоминаешь, рефлексируешь и т.д., и используешь то, что увлекло или считаешь это необходимым и полезным. Но особо заморачиваться с этим не стоит, реальность и детки со своими целями и "тараканами" не позволят реализовать и 5% замыслов; так, для саморазвития, практический выход на самом деле самый минимальный, почти ничтожный. Единственно, что использую сейчас в плане УУД, это набор отрефлексированных детьми способов работы - учебных действий (назвал это стратегией 12-13-32). Дети работают по цепочке. Первый называет способ работы, например, "соотнести картинку и текст; дать определение термину; привести главный вывод или факт из текста параграфа; сгруппировать термины по родовому признаку, ответить на вопрос учебника, привести пример и т.д., к третьей четверти мы отработали где-то полтора десятка разных способов" и назначает отвечающего. Второй выполняет задание. Первый назначает ученика, который должен повторить название использованного способа работы и дать оценку исполнению этого способа: "верно", или "не верно". Первый ученик соглашается или не соглашается с оценкой, которую выставил третий и сам решает задачу по названному им способу, но уже на другом материале (другой текст, другая картинка и т.д.) А потом второй ученик выбирает и называет свой способ работы и закручивается новое звено этой цепочки. Дети выполняют эту работу с интересом, мне интересно корректировать их ответы и мониторить усвоение комплекса умений каждым. А для страховки ещё заставляю делать сжатый пересказ, делать конспект и учить тему, заголовки разделов параграфа, термины с определениями и основные факты и выводы.... Посмотрим, что получится. В начале года думал, что, ну, всё, вообще не подготовленные и не обучаемые, но нет, вроде работаем. До восьмого класса, там социальное окружение и возрастная органика проявятся, будет опять свинарник.

@Тициан Хотя... Сегодня отрабатывал задание 6 ВПР по истории в 5 классе. Нужно было связать природно-климатические условия страны с хозяйственной деятельностью её населения. Задание хорошее, нужное. Формулировку задания упростил, прочитали по цепочке тексты соответствующих разделов параграфов по Древнему Египту. Составили и записали краткий ответ, самое главное. Записали, я раз десять повторил упрощённую формулировку этого задания: связать природу и занятия населения. Пять пацанов за урок ФОРМУЛИРОВКУ ЗАДАНИЯ так и не смогли выучить и повторить (ЧЕТЫРЕ СЛОВА !!!). Это уже генетика во взаимосвязи с особенностями социума вокруг школы. Но я думаю, что и уровень врождённого интеллекта россиян в целом значительно снизился. В школе вчера было рабочее совещание. Среди 800 школьников по итогам трех четвертей намечается 50 второгодников (это ещё за 4-ю четверть по третьей двойке не получали). Причём эта волна впервые пошла из начальной школы; увеличение численности учащихся в школе (лидер по городу) происходит за счёт началки, но и двоечники теперь тоже оттуда. Материнский капитал по попёр, бизнес-проекты семей хронически безработных.

Людмила Ясюкова - психолог.

Людмила Ясюкова - психолог.

Вот вот

не валите на Грефа свою безграмотность. )))

ВШЭ - гнездо либерастов... (

Совершенно согласна с вами, все учебники написаны" коряво", извените но хочется сказать что составлены и. ........и и, но это только на первый взгляд. Если посмотреть, с другой стороны, то это хорошо спланированое угроблегие образования. Дети не понимают этого"гоблинского" изложения мысли...

Актуальная идеология и форма развития цивилизации: univer-u.ru/blog/ideologii-razvitija-civilizacii/

@@soborzemli ". Ленин, Геббельс и др. крупные политики солидарны с тем, что на этом пути, ни о какой морали и нравственности речи быть не может," - приведите цитаты со ссылками на источник! Иначе-Вы - трепач - манипулятор! Это ж надо: Ленина объединить с Геббельсом ! Вы- фашист,дорогой!

@@Wo_Wang Человек = возлюби и защити своего ближнего как самого себя! Немногим известно, как устроен Мир (Рим) и не все способны верно оценить ситуацию, принять правильное решение и действовать! *Как быть хозяином любой ситуации и обладателем своих прав и ресурсов?* Как проявишь себя Ты в особой ситуации - будь Ты обеспечен - решать Тебе! Действуй, ведь каждый Человек = Правозащитник и вынужден заниматься защитой себя и своего ближнего, а как следствие получать З/П по ставке ЕС МРОТ. Подробнее в zoom *4915736999* и youtube com /c/НСПЧССР

Вот-вот.

Именно так и есть.

соглашусь с вами. и не соглашусь с автором видео. я тоже знаю сколько академически умных людей по разным дисциплинам в реальной жизни просто потеряны. не умеют анализировать. не умеют видеть и находить решения. делать выводы. даже в сотый раз. и тут же в научной или гуманитарной дисциплине они поразительно легко всё классифицируют, раскладывают по полочкам, ассоциируют, вычленяют. а как жизнь - так они снова впадают в ступор, необучаемы, повторные ошибки, не чувствуют, не понимают . так как эти сферы относятся к разным областям. первое к интеллекту. второе к душе. и наоборот, отбитый двоечник не понимающий даже простейшие основы начальной математики,, вроде 5+7 =? , зато в жизни хорошо ориентирубтся, в социуме, и чётко понимают что к чему, проявляя высокий социальный и эмоциональный интеллект

@@multyprosto6923 Вы абсолютно правы. Задачи, требующие работы интеллекта могут быть решены людьми с нарушениями в операционной стороне мышления. Однако, факт нарушения мышления говорит при исследовании о том, что у человека есть расстройство личности (психопатология), например. В этом случае, всё поведение данного человека будет направлено не на решение жизненной задачи, а на "подпитку" ресурса этого расстройства (напр. шизоидного). Этим людям не нужна адекватная оценка происходящего, как часть плана по реальному решению сложной для данного человека жизненной ситуации (например личная жизнь, женитьба, дети). Таким людям нужна подпитка ресурса, например: избегание и одиночество. В этом случае, люди будут неосознанно отказываться получать социальные навыки (не будут знать как получить права, как обратиться в банк, оплатить счета или вызвать полицию и др.) и это будет способствовать "выученной беспомощности" и жизни с мамой до 50-ти лет, например. Такие люди не смогут пользоваться полученным опытом, так как опыт поможет им решить их актуальные задачи, а они в этом, как они думают "не нуждаются". Однако, интеллект у них может быть развит и они могут иметь учёную степень по физике, быть сильными преподавателями в МГУ. И что? Они ни одной жизненной задачи не решат ни под каким предлогом. Таких людей сейчас огромное количество и они работают на руководящих постах, и ничего решить не в состоянии. В это же самое время, они не идут к психотерапевту и не состоят на учёте, ибо не обращаются.

@@multyprosto6923 Маргиналы

Согласен. Вопрос общий, а смысл тот, который педагог вложил.

А я выделил что все кроме собаки - грызуны. Вроде как дикие собаки тоже бывают.

Да там вообще никто не лишний. Все позвоночные. Все теплокровные. Все живородящие. Все млекопитающие. Все имеют общий ареал обитания и общий биоценоз. А домашний/дикий это вообще не существенный фактор, а условность. Потому, что выражает не свойство самого животного, а тип отношения с человеком, а это не является имманентным свойством самого животного.

С приличной еды и порядка и дисциплины все начинается. Понюхав мерзкий запах, уже ничего не хочется, только матом ругаться и обклеивать жевательной резинкой стулья. Не хватает общей культуры. А только потом специальная культура - литература, стихи, риторика. Нужно к чистоте и порядку приучать, а это посложнее, чем научить решать по схеме однотипные примеры и читать книги, непонятные и неинтересные учащимся. И если в семье не приучили, то это беда.

Но родители за эту бурду платят по две тысячи в месяц

Такой же как и в заучивании слов

Не согласна. Заучивание формул - тренировка памяти. В детстве стихи нужно было учить. Потом было бы легче.

@@user-gi2ml6zh7t ну и толку, ты запоминаешь только на короткий период, потом сразу забываешь)

@@ln4043 формируются нейронные цепочки, оперативная сложность мозга растёт.

@@ln4043 толку в том, что когда начнёшь производить сложные расчёты, будешь пытаться вывести (к примеру) какое-то уравнение, то не зная наизусть формул, будешь стоять и тупить, не понимая, как из трех яблок у тебя должно получиться 4 груши

*Все ли тебя устраивает? Ты готов действовать во благо Человечества?* Если готов, то сразу становись Правозащитником! И зная всё что происходит в Мире, мы - Человеки, объединяемся в Народ. Подключайся прямо сейчас к правозащитной деятельности в zoom *4915736999* или слушай прямой эфир 24/7 ukposts.info

Мда.

Внук учиться во втором классе,нагрузили английский язык!Вопрос: зачем? Домашнее задание:для чего надо знать,как устроен ваш организм?Как спасти внука от дебилизации.Где найти программу обучения по советской системе?

Вставьте слова в пропуски) Выучите 20 новых голых слов на диктант, чтобы потом забыть) Задания по говорению и аудированию с радостью пропускаем). За три года можно свободно по-английски заговорить, но не в настоящей школе.

@@Valet_Kresti Не знаю, что Вы имеете против аудирования и говорения. Это всего лишь пара технических способов улучшить языковые навыки. Они ничуть не хуже других. Тут ведь важна система и грамотная методика. То, что в этом плане сегодня происходит в школах, мягко говоря, удручает(( Насчёт тупого зазубривания 20 слов - это именно то, что там практикуют и что напрочь отбивает интерес к предмету. Что до диктантов, как таковых, то тут все оооочень плохо. И ноги растут из плачевной ситуации с орфографией в родном языке. Там все очень мрачно, поскольку мало читают, мало пишут, не учат стихи. Если про моих учеников, то через год обучения они по-англ. пишут заметно грамотнее, чем по-русски, а наиболее прилежные могут коммуницировать на языке уже через 2 академических года.

@@user-lisasmartfox222 да Вы не так поняли, это был сарказм в сторону современного урока, я Ваш коллега.

А! Ну, тогда Вы в теме, коллега) 👍

база всем нужна, что бы в бога Кузю не верить

никогда танцами не занимался, и не планирую.. но с развитием эмоциональным, интеллектуальным и физическим всё в порядке...Вы видите панацею в танцах? не мыслите узко, рассуждайте широко.

Извините конечно но это совершенно разные нейронные сети и ничего никуда не прилипнет. Если вы не учили китайский мазурка вам не поможет

Очень полезны танцы. Особенно малышам с особенностями. Многих Даунов социализируют успешно занятиями танцами. Это как пример.

Поставила лайк, но с добавлением: не только танцами, но и пением, и музыкой.

Игра на гитаре, игра на фортепиано.

Чу! Нельзя такие уточнения делать, а то сейчас понабегут и все объяснят, что вы не так поняли, что ребёнок это вам не взрослый и то, что критерий домашний-дикий является фундаментальным, ведь так сама Ясюкова сказала)))

Читал недавно книжку математика Звонкина А.К. "Малыши и математика". Там в качестве примера приводилось задание с 4-мя картинками, и ребёнка просили не выбрать лишнее, а самому назначить лишней по очереди каждую из картинок и объяснить почему она лишняя.

@@umoroshkin Вот! Вы обнаружили как учат детей в Великобритании! Я учитель , и тоже так работаю, но сначала говорю детям, что буду их учить плохому-в школе им дают всегда один -единственный правильный ответ!

Да уж, Линней тоже тест бы не прошел на понятийное мышление, и очень удивился бы. Развить способности выделять сути и принимать решения в конкретной ситуации навык угадывания мнения автора задачи никак не поможет.

Там может дело в параграфе, в котором этот рисунок. Если в параграфе рассказывают про домашних и диких животных, тогда всё ясно.

Не ругайте вы смартфоны. Как раз - с дефективным мышлением будут на смартфонах игрульки гонять и себяшки делать. А кто-то со смартфона перечитает кучу книг.

Смартфон - не инструмент отупления. Это просто инструмент. А для чего его использовать - личное дело человека. Стоит не гнать на смартфоны, а разбираться, почему люди используют их не для самообучения, а для деградации.

@@DUDENOFF "себяшки", прикольно! А я всё голову ломал как селфи русифицировать. Дякую

@@DUDENOFF всё равно, короткие видосы затянут даже читаря, увы

"...тупой народ не будет бунтовать" с чего такой странный вывод? Крестьянские восстания средневековья проводились отнюдь не грамотеями. Более того, малообразованный человек вполне может устроить скандал из-за ерунды, суеверия, и вообще на пустом месте.

Скорее всего.

А вы в когда школу закончили? Я закончила в 95 и, соответственно ответила собака и ёжик. Потому что: 1) собака выше по развитию, ближе к человеку, домашнее животное, а остальные животные находятся в дикой природе. 2) на первой картинке ягоды (растительный мир), на второй ёжик и бегемот млекопитающие, это, согласитесь, точнее, чем просто животные, рыба это рыбы, водный мир, а животные это животные. В начале ролика об этом говорится, систематизация, структурирование знаний, природоведение тем и отличается от "окружающего мира".

Я давно закончилa школу, университет, химию, но согласнa с вами.

Вы уж простите, но либо со мной что-то не так либо лыжи не едут. Первое задание, тоже получилась собака, но блин, как можно не заметить, что все животные на картинке стоят на 2х ногах, а собака на четырёх! Вы реально думаете, что пятилетний ребёнок должен мыслить категориями, что домашнее, или дикое животное, или лазает по дереву или ползает по земле!? Люди помоему с вами, что-то не так.

Речь шла о делении по коренным понятиям. В примере было: животные-растения. Это главное основание. Она говорит о нем. А сейчас предлагают не замечать суть явлений, а оперировать второстепенными признаками - цвет, форма, количество. Хотя второй пример с бегемотом и ежиком не очень. Рыба - это тоже животное.

При свержении власти новая власть всегда приходит только бандитская. Свержениями власть не улучшается.

@@KpeBegko , в США после свержения британской власти все пошло неплохо. Иногда это единственный способ что-то изменить, если плохая власть сопротивляется. Можете прочитать преамбулу к декларации независимости США, там это красиво описано.

@@Elle_dm Гражданская война это по-твоему неплохо? Нуну.

@@KpeBegko Какая именно? Или вы про явление в целом? Или если это про то, что после приобретения США независимости там началась Гражданская война, между этими событиями почти 100 лет прошло, я бы не стала искать причинно-следственную связь между ними. В любом случае, я привела пример не про гражданскую войну... И ещё, на всякий случай, я не говорю, что свержение власти всегда хорошо: есть и положительные, и отрицательные примеры... у вас написано, что это всегда плохо, а я привела пример, когда это было скорее хорошо, чем плохо. В общем, мне просто не нравится категоричность в утверждениях, там более в вопросах истории, которая бесконечно далека от объективности...

@@Elle_dm На Украину посмотри. Вспомни 1917 год. У нас сейчас нелегитимная смена власти - это мечта наших западных геополитических друзей. Они обязательно позаботятся, чтобы русские убивали друг друга в гражданской войне как можно больше. Чтобы Россия уже не имела шансов восстановиться никогда.

Если богатые родители понимают важность образования, то и дети добиваются успехов и способны получить знания. Но если родители живут по принципу:"С деньгами-то мы и без ума проживём", вот с такими детьми и самая лучшая школа бессильна.

@@olgatroiani4363 Если ты понимаешь, что с этим РИМом, что-то не так, что ситуация в целом плачевная и у тебя есть желание всё это изменить-поменять в лучшую сторону, тогда к тебе вопрос: «Почему ты до сих пор не в непосредственном Народовластии (Власть Народа без посредников, Прямое Народовластие)? Почему ты до сих пор не с Народом? *НСПЧ/Народный Трибунал* непосредственного Народовластия ищет Народ, осознающий себя хозяином на Земле! Мы = Миссия Мирной Мобилизации, действуем ТОЛЬКО в мирном ключе, *не нарушая* иерархию КОНов, КАНОНов и законов. Наша цель: • Поиск координаторов для обеспечения обратной связи с населением, з/п. по международному МРОТ; • Восстановление Человека в Правах (применённый к нам институт гражданской смерти сделал нас физическими лицами, максимально ограниченными в Правах); • Восстановление своего Правонаследия и возвращения своего Доверительного Наследия/ имущества, чтобы участвовать в *самообеспечении*, внедряя новый вид экономики! Впервые за тысячелетия исторически у Человечества сложилось так, что представился реальный *шанс* выйти из под влияния Гробалистов! Сейчас идёт последняя битва Добра и Зла! А это Божий Замысел, Умысел, Промысел... На какой стороне будешь ты, решать тебе. Также напоминаем, что все те, кто не участвует в Народовластии тем самым подпадает под ответственность по ст.64 УК РСФСР и регламент ст. 2 абзац 2 Европейской Конвенции по Защите прав Человека. В связи с этим не нужно доводить до таких вот казусов! Присоединяйся к непосредственному Народовластию, чтобы всем нам и нашему потомству достался лучший МИР! Первичное условие добавления в непосредственное Народовластие - стать и быть Человеком. Человек - это тот, кто мыслит, судит, действует, содействует, бездействует конструктивно по отношению к Человечеству и деструктивно по отношению к тем, кто ведёт себя -не- по-Человечески. Принимай решение, добавляйся к нам. Наш канал на UKposts: *НСПЧССР* youtube .com/c/НСПЧССР Telegram канал "Человек Народ Власть" Заходи в ЗУМ: *4915736999* Мы - Народ: "днём с огнём" ищем Человека!

@@user-os3rq9fn7g Краткость - сестра таланта, но это не про Вас. P.S. Тыкать незнакомым людям - дурной тон. Удачи.

Не помоможет, максимум 1-2 поколения и пиздец, т.к. учителя они тоже не с потолка беруться а беруться из общего потока.

А с чего, интересно, у элиты будет лучшее образование. Это же системный слом, нельзя научить ребенка мыслить абстрактно, накачивая разношерстной информацией, заставляя заучивать наизусть. Это же очевидно. А по другому в "элитных" школах не будет, иначе возникнет логичный вопрос, за что такие бабки, если ребенок не знает нихрена.

Я помню не понимала физику, отец удивился, достал вот это самый учебник, и физика стала моим любимым предметом

Занимательную физику Перельмана читали? Рекомендую! Классная книга.

До сих пор математику люблю решать и объяснять по Данко и Попову, а не по современным упоротым учебникам.

Индивидуальный подход нужен, на самом деле, малюсенькому-проценту детей. На практике же индивидуальный подход превращается в элитистский подход. Детей изначально разделяют на по группам/классам, и с лучшими занимаются, а на остальных плюют. И получается, что судьбы большинства заранее предрешены уже в школе, так как они попали не в ту группу, скорее всего случайно, и ими целенаправленно никто не занимался.

@@VALaker100 ну так вкладываться должны родители или кто-то другой? Кто понимает - платит весьма много за нормальных преподавателей. Конечно частно