Le serveur Discord de Science étonnante ➡ discord.gg/GPamYjVYxA Le billet de blog qui accompagne la vidéo : scienceetonnante.com/2023/09/01/mieux-apprendre-etudier-les-vraies-techniques-scientifiques/ Merci à Elena Pasquinelli pour ses conseils ! Elena a notamment préfacé la version française du livre "Mets-toi ça dans la tête", une très bonne source sur ces questions : www.babelio.com/livres/McDaniel-Mets-toi-ca-dans-la-tete-/975738 Une méta-analyse très complète sur les stratégies d'apprentissage : pcl.sitehost.iu.edu/rgoldsto/courses/dunloskyimprovinglearning.pdf et une version vulgarisée par les auteurs : wcer.wisc.edu/docs/resources/cesa2017/Dunlosky_SciAmMind.pdf Une très bonne méta-analyse sur l'apprentissage génératif Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2016). Eight ways to promote generative learning. Educational Psychology Review, 28, 717-741. J'ai notamment entendu parler de la revue de Dunlosky et al. par l'excellente Nicky Case, qui parle notamment ici de la méthode de Leitner ncase.me/remember/fr.html Une vidéo d'Homo Fabulus sur le livre "Mets-toi ça dans la tête" : ukposts.info/have/v-deo/r3mCooibo5yKt2Q.html La vidéo de Veritasium sur le mythe des styles d'apprentissage : ukposts.info/have/v-deo/qpiYq3-feWtpsXU.html

Apprendre à apprendre. Ça devrait être le premier cours du CP jusqu'à la dernière année d'étude ! Merci pour cette vidéo =)

Petits, mes parents nous demandaient de raconter au dîner ce que nous avions appris à l'école ce jour là. Je m'aperçois avec cette vidéo que c'était une très bonne idée de leur part

J'ai toujours eu la même technique: je lis mon cours plusieurs fois puis le soir avant de dormir j'explique mon cours à ma soeur. Ma pauvre petite soeur a dû se taper des soirées à m'écouter lui expliquer ce que j'avais appris mais c'était vraiment une super technique d'apprentissage. Maintenant je suis prof et je continue à expliquer ce que j'ai appris à mes élèves !

Au lycée j'ai eu une prof de français qui nous avait expliqué le principe de réactivation de la mémoire avec exactement le même genre de schéma. Je me souviens qu'à l'époque j'avais trouvé ça étonnant qu'elle passe du temps à nous apprendre ça plutôt que de faire des cours classiques de français. Aujourd'hui je me rends compte qu'elle était vraiment top comme prof

J'ai utilisé le rappel libre sans avoir conscience que c'était une véritable méthode connue à l'époque de mes études supérieures en physique. J'appelais ça "attends, je t'explique", et j'imaginais qu'il y avait un pote à qui je devais expliquer mon cours en parlant et en faisant des schémas. Je devais paraitre vraiment bizarre à marmonner seule à la bibli, mais peu importe, j'ai majoré mes deux années de master :)

Dans mon enfance ( dans les années 80 ) ma mère qui nous aidait aux devoirs avait une méthode : Elle nous demandait non pas de faire du par coeur , mais de lui faire le résumé du cours avec nos propres mots comme ci nous lui expliquions à elle le sujet. Elle sera ravie d'apprendre que sa méthode était efficace.

le héros de la rentrée 👏

Apprendre à apprendre, devrait être une matière supplémentaire au collège pour préparer le lycée et les études supérieures. Excellente vidéo, merci David !

C est fou de voir que des youtubers continuent à faire des vidéos d une qualité folle sans tenter de nous vendre de la soupe au milieu de la vidéo. Super vidéo. Je vais tenter de me l appliquer

Si je comprends bien, il va me falloir regarder plusieurs fois activement cette excellente vidéo dont le contenu est lamentablement et tristement exempt de nos institutions scolaires.

Pour ma part (M2 mathématiques qu'on pourrait qualifier de "prestigieux", ce que je ne dis pas pour me vanter mais dire que la solution marche à "haut niveau"), la grande révélation a été celle de l'apprentissage en autonomie avant même le début des cours. J'ai commencé durant mes vacances entre L2 et L3, non pas pour m'avancer dans un but scolaire, mais par amour de certaines matières (j'ai acheté un excellent livre d'algèbre trop peu connu à mon goût, et un gros classique de théorie de l'intégration). Pour ma part, rien ne vaut l'apprentissage en autonomie pour deux raisons : il développe le goût pour la matière (aller à son rythme pour creuser des sujets bien plus loin que le cours dispensé développe une vraie passion, amène à attaquer des problèmes de plus haut niveau que ceux réclamés par les universités et leur souci de "tout le monde passe", et aussi, elle favorise un recul sur les notions qui est je pense la clé de la reussite ; des notions qui évincent beaucoup d'étudiants par manque de maturation alors que ces notions demandent plusieurs mois pour être digérées et fondent les bases d'édifices qui compliquent encore les choses (un exemple qui touche particulièrement les domaines que j'étudie est celui de l'espérance conditionnelle, que j'ai mis peut-être un mois à comprendre au niveau basique, et plusieurs mois de maturation pour l'avoir vraiment jusque dans ma chair, mais cette notion est la base de toute étude probabiliste avancée et cela se ressent plus tard lors de l'apparition des fameuses chaînes de Markov qui font des dégâts considérables). On appuie beaucoup sur les techniques de mémorisation (et c'est très bien), mais je pense que certaines disciplines, notamment scientifiques, doivent leur maitrise à une passion sincère et à un courage d'échapper aux autorités scolaires pour assumer cet amour et approfondir par soi-même les notions. Des études bien choisies ne demandent pas de travail, mais de l'investissement. Ce que je dis n'a aucune valeur scientifique. C'est seulement ce que j'observe non seulement chez moi, mais aussi chez la plupart de mes amis potes de majoration ou normaliens. Je conçois que la chose soit très spécifique aux sciences. Pour avoir fait une année de lettres modernes, je sais que la mémorisation précise a un rôle prédominant dans certaines études, et que la seule curiosité intellectuelle et la culture ne permet pas de gérer une épreuve comme, typiquement, celle d'histoire littéraire, réclamant de réciter une biographie faite main de deux auteurs choisis parmi une trentaine en citant des dates précises (si j'adore Rabelais et serais capable d'expliquer son importance littéraire, cela manquerait de précision). Mais le gros de la chose serait quand même fait par ce travail de "plongée dans la passion en méprisant le pur cadre du cours". Garder à l'esprit qu'on étudie par amour de sa discipline, et que donc, on est censé avoir soif d'en apprendre plus que son cours, et fatalement, acquérir un recul qui dévore totalement le cadre des attendus, me semble empiriquement la base de l'excellence, académique mais aussi intellectuelle (celle qui permet de briller en expliquant avec passion pourquoi telle discipline nous anime en société, et être admiré pour ça en plus de promouvoir ce qu'on fait, et que ça fonctionne). Je digresse un peu sur la fin mais voilà mon idée : plus que la phase de mémorisation, je pense que plonger corps et âme dans sa discipline permet d'acquérir à la fois du recul ainsi qu'une mémorisation "malgré soi" des concepts à force de mobiliser les concepts antérieurs pour permettre un apprentissage -forcément actif- de choses plus avancées en autonomie. L'autonomie sincère est ma recette du succès. C'était simplement ma modeste contribution. Inutile de dire que cette vidéo et cette chaine en général sont de vraies bénédictions qui permettent même à des "professionnels" des sciences d'apprendre des choses, et que j'ose le dire : je suis content que cette chaîne existe, que ce soit pour apprendre des choses, ou encore vulgariser mes études auprès de mes amis. Puisse ta chaine perdurer et, qui sait, en reconcilier certains avec les sciences qui perdent progressivement, grâce à UKposts, leur image faussement austère. Je réitère encore : merci.

Je suis prof et tu résumes plein de choses que j'essaie de transmettre à mes élèves. Merci, tu passeras clairement lors l'un de mes cours ^^

Cette chaîne est une vraie pépite, merci pour votre existence !!

"Apprendre comment apprendre" : cela devrait être la toute première leçon donnée à l'école. Celle dont dépendra l'assimilation de toutes les autres. Merci donc à cette vidéo de nous "apprendre comment apprendre" 🙏. Elle montre un exemple de conseils qui devraient être donnés à tous les élèves en début de scolarité pour leur apprendre comment bien apprendre leurs leçons, avant qu'ils s'égarent dans de mauvaises méthodes d'apprentissage à la maison, et s'imaginent à tord qu'ils sont juste incapables. c'est un peu comme au sport : montrer comment bien tirer au but, c'est bien, mais montrer quel entraînement suivre pour bien tirer au but, c'est encore mieux. merci David 🙏

Si on nous expliquait exactement cela pendant notre scolarité, on comprendrait l'utilité de réviser rapidement après l'apprentissage et régulièrement pour réactiver les connaissances : ta vidéo et tes schémas devraient être diffusés dans toutes les écoles !

Une vidéo sur les cartes mentales, je dis oui ! Cela pourrait être intéressant notamment dans des matières moins évidente à aborder comme les langues. Cette vidéo était passionnante comme d'habitude. Merci pour le contenu !

Il ne me reste plus qu'à revoir cette vidéo demain, puis dans 3 jours, puis une semaine, etc.tâcher ce soir de me rappeler ce dont il est question, me demander ce que je fais déjà qui est dans cette vidéo et comment appliquer ce que je ne fais pas, prendre des notes et les organiser sous formes de questions et les ressortir... haha Excellente vidéo. En tant que prof, c'est bien sûr très rassurant de voir que je demande déjà certaines de ces tâches / donne ces concepts en conseils à mes élèves, mais c'est aussi vraiment chouette de voir qu'il me reste plein d'autres choses à appliquer et découvrir en pédagogie et apprentissage. Merci, merci !!

Que cette vidéo sorte juste avant la rentrée scolaire n'est sûrement pas un hasard. Merci pour cette excellente vulgarisation M. Louapre. Je vais mettre ça en place avec mes élèves tout de suite.

Qu'est-ce que j'aurais gagné en efficacité si j'avais pu voir cette vidéo étant ado ! Pour le collège, le lycée, la prépa, l'école de commerce... J'ai presque 40 ans et j'ai repris mes études il y a 3 ans pour me reconvertir. Tes explications ainsi que la vidéo sur la carte mentale m'ont mis un sacré coup de pied au c.... Y'a plus qu'à ! Merci merci merci !

David, tes vidéos sont des joyaux. C'est toujours un vrai plaisir de les voir à chaque fois. Et celle ci est particulièrement intéressante et utile. Merci beaucoup.

Anki c'est vraiment incroyable. Ça prend du temps pour se l'approprier, créer ses propres cartes (bien mieux qu'en repomper des toutes faites) mais si on l'adopte sur la durée cela nous fait vraiment gagner beaucoup de temps !

Moi j'ai fait des études de médecine il y a maintenant plus de quarante ans, et je suis content de constater que, sans connaitre aucune de ces méthodes, eh bien je les ai appliquées et utilisées pendant tout mon cursus ! Trop fier de moi !

En première année de fac, nous avons eu des cours pour nous apprendre à apprendre. Ces cours donnaient les mêmes conseils que toi ! Après les avoir utilisés, je confirme que l'effort alloué à l'apprentissage est nettement optimisé avec ces techniques ! Super vidéo !! Tu m'as rappelé à quel point ces méthodes était fondamentales !

Merci pour la vidéo, merci pour la chaîne toute entière, et merci pour les sous-titres ! Ça change tout dans les transports quand on ne peut pas mettre le son. Donc un très grand merci !! ^^

ravi de constater que mes 3 ans de prépa m'ont conduit à développer la plupart de ces techniques inconsciemment. Un peu décu de par contre que la vidéo ne sortz que maintenant, ça m'aurait fait gagner bien du temps ! Et grosse dédicace à l'apprentissage génératif, c'est la meilleure méthode à mon goût en sciences !

Bonjour David ! Je regarde systématiquement toutes vos vidéos parce que j'adore la manière que vous avez d'expliquer les choses en utilisant des métaphores, votre pédagogie est fantastique. Je suis enseignant en primaire, en CM2, et en cette veille de rentrée, je n'ai qu'une envie : envoyer le lien de votre vidéo à mon inspection pour qu'elle en fasse un plan national de formation ! Je caricature un peu, mais c'est presque ça ! On utilise déjà (encore que trop peu) le principe de cartes mentales, mais ce n'est pas simple d'imaginer comment faire de l'espacement progressif quand, comme nous, on essaie de faire assimiler à des élèves des dizaines de nouveaux concepts toutes matières confondues. J'aimerais beaucoup essayer d'imaginer des pistes de construction d'outils allant dans ce sens parce que j'ai la sensation que si on appliquait mieux les principes scientifiques de mémorisation à notre pédagogie, les résultats de nos élèves seraient bien meilleurs. Mais à l'heure actuelle, il me paraît difficile de réussir à créer une boîte de Leitner dans une classe et créer une fiche pour chaque élève avec les éléments à réactiver chaque fois. Demander aux élèves de créer des cartes mentales, de réexpliquer leur leçon à leurs parents ou à leurs camarades, c'est déjà bien, mais j'ai la sensation qu'on pourrait trouver mieux. C'est en tout cas un sujet passionnant qui va me permettre de me remettre en question sur ma pédagogie, et pour ça, je vous remercie encore ! Et promis ! Je ne dirai plus jamais que chaque individu est plus fort en mémoire visuelle ou auditive (chose que, à ma grande honte, je dis à mes élèves tous les ans). Encore merci ! Je serais ravi d'avoir votre retour, et éventuellement, des idées ! Très bonne soirée ! Vincent.

C'est la vidéo la plus importante de votre chaîne à mon sens. Bravo pour ce travail et cette qualité d'explication.

Monsieur Louapre, mon métier est en lien avec les troubles des apprentissages et les relations avec l'éducation nationale, donc le "comment aménager la pédagogie selon les problématiques présentées par les enfants". Vous êtes tellement précieux dans ce monde de UKposts et la vulgarisation scientifique (au sens noble, pour moi). Juste MERCI, mille fois, pour parler d'un sujet dont je n'ai jamais compris pourquoi on ne se basait pas sur la science pour enseigner connaissances, savoirs, techniques et savoir-faire. J'admire votre travail, votre qualité de synthèse et les différents sujets que vous proposez. Encore merci, vraiment.

Bonjour! En tant qu'étudiant en sciences cognitives dont la matière de prédilection est la mémoire, je dois dire que la vulgarisation sur la mémoire et les phénomènes de mémorisation est extrêmement propre, claire et précise. En soit c'est toujours l'impression que donnent les vidéos de cette chaîne, mais c'est plaisant de pouvoir constater avec une certaine expertise le sérieux des recherches d'un vulgarisateur. Si je peux me permettre une petite nuance, dans la partie sur les répétitions espacées, il faut savoir qu'en fait, la recherche tend plutôt à montrer (et c'est d'ailleurs un résultat extrêmement précoce) que l'information ne tombe jamais réellement à 0% (Enfin, j'imagine que mathématiquement, on peut considérer qu'on tend vers 0% pour des informations TRES anciennes et jamais rappelées). En effet, Ebbinghaus, l'un des premiers (si ce n'est LE premier) scientifique à avoir appliqué une méthode scientifique moderne (en utilisant les statistiques) pour étudier la psychologie (je vulgarise un peu, mais en soit, c'est surtout les facultés cognitives dites supérieures telles que la mémoire justement). Dans son étude, qui est toujours pertinente aujourd'hui et dont les résultats restent très puissants alors qu'il était lui même son unique sujet de test, il a mis en évidence, le phénomène dit d'économie au réapprentissage, c'est à dire que lorsqu'un apprentissage a déjà eu lieu, la quantité d'effort (par exemple le nombre de répétitions pour revenir à une mémorisation sans faute) diminue, et cette diminution, bien qu'elle se mitige énormément quand le temps augmente, existe et perdure même si l'information apprise a été totalement oubliée (Si vous voulez plus d'explications vis à vis de cette affirmation, je la détaillerais avec plaisir, il s'agissait du sujet de mon travail de recherche de fin de licence) et qu'il y a une légère économie au réapprentissage même avec des délais assez longs. Or, l'existence d'une économie au réapprentissage malgré l'absence d'un quelconque souvenir conscient sous entend un résidu de mémoire dans la mémoire à long terme. Dans l'idée, je pense qu'un modèle plus exact sur ce qu'il arrive aux souvenirs qui ne sont jamais renforcés est plus proche de l'image du souvenir isolé de toute amorce. Comme le souvenir est isolé, il ne peut être rappelé à la conscience par "hasard" par un stimulus dans l'environnement, ou par une chaine d'amorces. On pourrait aussi voir ça sous l'angle des probabilités, en considérant qu'il existe à tout moment une probabilité de récupération d'un souvenir de manière spontanée, mais que cette probabilité est proportionnelle au nombre d'amorces et de stimulus qui y sont liés (au souvenir donc), et donc que les souvenirs peu rappelés ont une probabilité quasiment nulle d'émerger à la conscience. Je rajouterais enfin une remarque à ma propre nuance: Lorsque je parle de souvenir théoriquement éternel dans la mémoire à long terme, j'exclue les éléments suivants: -Les personnes ayant subit des dommages corticaux pouvant causer des troubles de la mémoire, ou tout trouble etc... Influençant la mémoire de manière générale (comme la prise de certains médicaments). -La période dite d'amnésie infantile qui correspond globalement à la période pré 6-8 ans (C'est variable selon les individus, mais aussi, surprenamment, selon les cultures, de mémoire, les cultures asiatiques notamment ont une période d'amnésie infantile en moyenne plus longue que dans les pays occidentaux, avec de mémoire les USA qui sont près des 5 ans d'amnésie infantile (mais là je parle d'un diapo que j'ai vu ya trois ans sur un powerpoint, prenez ces informations là avec beaucoup de pincettes, c'est possiblement l'inverse, je me rappelle des courbes, plus de leurs légendes!) -Les informations qui ne sont pas encodées. En effet, toute information passée en mémoire à court terme n'est pas encodée, et donc, on ne peut pas parler d'oubli d'une information en mémoire à long terme quand l'information n'y a jamais été stockée. Dernière intervention sur l'apprentissage distribué plutôt qu'apprentissage massé, c'est là où la notion d'efficacité dépend aussi de la nature de la tâche à maîtriser et devient subjective, puisque de mémoire l'une des premières étude ayant mis en lumière ce phénomène doit être une étude organisée par Baddeley et dont le sujet était de trouver la meilleure méthode pour permettre à des futurs postiers Britanniques les codes postaux des régions par coeur (D'ailleurs, l'un des résultats de cette expérience a également été l'influence de ce que l'on appelle "l'effet du test", décrit dans la partie sur l'auto-test). Je vous épargne les détails méthodologiques, mais les résultats de l'étude ont été assez clair. Le groupe apprentissage massé étudiait 4h par session alors que le groupe apprentissage distribué n'étudiait que 1h par session, avec il me semble une session par semaine. Je pense me souvenir que les résultats exacts ont été que le groupe apprentissage massé a mis 11 semaines pour 16 semaines pour le groupe apprentissage distribué. Ce qui signifie que le total d'heure passé pour le groupe massé a été de plus de 40 heures, contre seulement 16 heures (Soit une réduction de 60% quand même) pour le groupe d'apprentissage distribué. Maintenant, comme le faisait remarquer l'auteur, il y avait un gain de 60% de temps d'apprentissage, mais on est pas loin d'avoir une durée d'apprentissage moitié plus longue. Aussi, c'est là où le simple résultat scientifique ne permet plus de décider en lui seul quel est le meilleur choix, et il nécessite un arbitrage pour décider par exemple, si l'apprentissage est urgent, ou si l'objectif est de diminuer le temps d'apprentissage d'un sujet pour libérer plus de temps, que ce soit pour d'autres tâches, d'autres apprentissages, ou simplement par envie de libérer du temps aux gens. D'ailleurs au final la méthode choisie par la poste britannique fut d'utiliser un apprentissage massé pour gagner du temps d'apprentissage. Du coup, la mesure effective de l'efficacité d'une méthode est dépendante des circonstances, ce qui peut expliquer pour ceux qui se poseraient la question la non application de ce genre de méthode scolairement à grande échelle, même si on peut penser que le manque de compétence dans ces domaines de la population politiques peut également en être responsable. Suite du message en premier commentaire! Si ce commentaire (et/ou sa suite) t'as intéressé et paru pertinent, n'hésites pas à ajouter un pouce bleu, peut être qu'il peut intéresser d'autres personnes! Bonne journée à tous!

Magnifique ! Voilà bien une chaîne avec un contenu toujours très intéressant ! Étant souvent amené à apprendre beaucoup de choses en peu de temps, je vais bien retenir tout ce que tu as expliqué ici ! J'essaierai de partager à d'autres cette vidéo car je pense que cela peut servir à beaucoup ! Merci pour celle-ci et j'attends avec hâte la prochaine !

Vidéo super claire et vulgarisation de qualité. Tous les étudiants de France vous remercient.

Cette vidéo est un monument. Elle pourrait changer la trajectoire de la France dans les décennies qui viennent tellement elle est énorme ! Bravo, je suis bluffé !!!

28 minutes 59 secondes de chose que j'aurais aimé savoir il y a 20 ans... 😅 merci pour cette (encore) excellente vidéo. Et merci de m'apprendre à apprendre...

voici une vidéo d'utilité publique ! merci beaucoup David pour ta précision et ta pédagogie inégalées :)

Cette vidéo est passionnante et inspirante. J'utilise youtube depuis des années et ceci est mon tout premier commentaire. Au vu de la qualité de ton travail et l'utilité fondamentale du sujet abordé, je me suis senti obligé 👍

Merci pour cette vidéo. Ça valide mon ressenti d'étudiante : je détestais les fiches et ça me semblait inutile. Mais j'avais besoin d'écrire et d'écouter en même temps, et le mieux était de raconter mes cours à quelqu'un d'autre (ma soeur, qui a dû faire preuve de beaucoup de patience). Bon courage à vous pour la suite et à tous les étudiants qui révisent !

super cool de voir les methodes scientifiquement prouvées pour apprendre, ca m'interresserait vraiment une video sur les cartes mentales.

Apprendre à apprendre c'est toujours très intéressant et tu présente très clairement tes sujets, c'est vraiment agréable. Hâte de voir si tu fais une vidéo sur les cartes mentales... et je rêve secrètement d'une vidéo sur l'apprentissage des métiers, des gestes, des automatismes... mais chacun son domaine 😁

Contenu de qualité et présenté avec beaucoup de pédagogie, vraiment super que votre chaîne existe pour les jeunes notamment, et comme il n'est jamais trop tard d'apprendre je dirai également pour les moins jeunes ! Aussi marre des influenceurs à 2 balles qui cherchent à vendre de la formation sur des sujets liés à l'argent et faisant croire que tu peux gagner ta vie, devenir riche en ne faisant ucun effort. Bravo 👏

Bravo David pour toutes tes communications! Efficace et généreux. Tu transpires l'intelligence la bienveillance! Merci

Merci beaucoup ! Comment une vidéo UKposts peut potentiellement influencer la vie de milliers de personnes ? Je ne m'attendais vraiment pas à ça. Apprendre à apprendre efficacement, je n'y avais jamais réflechi, alors que c'est pourtant la discipline la plus importante à maîtriser. Merci pour votre altruisme. Beaucoup de choses auraient sans doute été bien plus simples, si j'avais découvert ça il y a 30 ans.

Merci pour votre chaîne !!! Encore une vidéo qui mériterait d’être projetée dans les écoles ! J’aurais aimé avoir accès à toutes ces explications passionnantes pendant ma jeunesse!! Et je vote pour une vidéo de mind mapping s’il vous plaît encore merci de prendre le temps de partager vos connaissances de cette manière tellement accessible !

Une impression de grande justesse dans ces paroles et même dans les quelques commentaires que j'ai lu. Je n'en attendais pas beaucoup moins de la chaine. Merci !

Vous êtes passionné et passionnant ! Merci infiniment pour vos contenus toujours riches dans le fond avec des explications incroyablement claires (la forme est très efficace). Merci

Anki était à l'origine destiné à l'apprentissage du japonais et c'est très populaire chez les étudiants de cette langue même si bien sûr le logiciel peut être utilisé pour n'importe quoi. Le logiciel est libre et open source et surtout très maléable car on peut faire des fiches pour n'importe quoi avec les images, du son, etc on peut faire des fiches qui ont plus que 2 faces, il existe énormément de plugins et des "decks" de carte dejà prêtes. Et pour finir fun fact : anki en japonais (暗記 ou 暗記する pour le verbe) signifie mémorisation ou mémoriser, apprendre par cœur

Cette vidéo devrait être très largement recommandée ! Merci infiniment David pour ton travail. Il ne me reste qu’une année d’étude mais je vais essayer d’appliquer au mieux toutes ces recommandations (j’ai d’ailleurs fait pause avant la conclusion et fait l’exercice de me rappeler le contenu de ta vidéo, et je vais le faire demain aussi pour consolider ça 😉) Edit : Il serait intéressant de mettre cela en perspective avec la manière dont les cours sont actuellement faits aujourd’hui (surtout à l’université) : le/la prof se contente souvent juste d’écrire un cours et les élèves recopient à toute vitesse, et il n’y a pas vraiment de temps pour se poser des questions. Changer cette méthode pour rendre les élèves plus actifs est un enjeu crucial pour l’éducation. Espérons que beaucoup de profs regarderont cette vidéo !

Wahou, j'ai vu passer cette vidéo par hasard parmi mes recommandations UKposts et je l'ai écoutée jusqu'au bout. C'est fascinant ! Merci pour cette pépite 🙏

Excellente vidéo. David, vous êtes le meilleur vulgarisateur scientifique que j'ai écouté. Vous utilisez la bonne dose de science et de pragmatisme pour que le tout soit clair, mais sans pour autant compliqué. Merci beaucoup.

J'ai 35 ans, je souhaite reprendre des études afin de préparer mon entrée en université et l'une de mes principales craintes était de retomber dans les travers que j'ai connus en tant que collégien : je n'ai jamais su apprendre, ce qui aura eu pour effet une perte totale de confiance en moi et m'aura conduit en échec scolaire. Moi qui pensais que tout ceci était une fatalité je découvre des techniques qui peuvent changer la donne et cette vidéo arrive à point nommé. Merci beaucoup David.

Avoir eu l’idée de cette vidéo et l’avoir si bien réalisée, c’est ce qu’on appelle apporter une belle pierre à l’édifice. Un grand merci à toi pour ça.

Tellement passionnant que j'ai envie de repenser toutes mes méthodes d'apprentissage et d'organisation personnelles sur la base de ta vidéo. Merci beaucoup.

Anki ça à l'air vraiment bien. Merci, vraiment. Je suis content d'être tombé sur cette vidéo. UKposts reste un outil intéressant avec ce genre de contenu 🙏

Encore une fois une video passionnate, le talent, le savoir et du coup le savoir-faire 😉😉, Science étonnante devrait être déclaré "d'utilité publique" !!! mille merci.

Excellente vidéo sur un excellent sujet ! Il y a un parallèle possible avec le travail des capacités physiques (je pense par exemple aux sports d'endurance) je trouve, notamment en ce qui concerne la capacité d'adaptation extraordinaire du corps lorsqu'on l'entraîne de façon structurée (indépendamment de ses "talents" de base) sur des temps longs! C'est toujours un vrai plaisir de regarder cette chaîne en tout cas!

Merci pour cette vidéo , au lycée je travaillais sans jamais faire de fiche ou autre technique répandu . En svt et Histoire Geo, j'apprenais mes cours TOUS LES JOURS , progressivement de sorte qu'à la fin de la leçon je maitrisais le cours PAR COEUR . Sans en avoir conscience, j'appliquais aussi certaines techniques dont vous parlez (mettre sur une feuille blanche ce que l'on sait à la fin de la journée). En prépa , on m'a conseillé de faire des fiches et tout , choses que j'ai faites mais la méthode s'est vraiment avéré inefficace , car à la fin de l'année , je me suis rendu compte qu'il y avait plein de choses que je ne maitrisais pas et que je n'avais pas comprises . En réalité , j'appliquais au lycée la meilleure méthode possible pour apprendre . Malheureusement , par manque de connaissance , j'ai abandonné cela pensant que faire comme tout le monde seraient meilleures . En ce début d'année je suis en école d'ingénieur , et j'ai décidé de retourner à mon ancienne méthode , et pour l'instant l'assimilation des cours est au top . Merci pour votre vidéo , grâce à vous je fais un lien entre tout ça .

Tu es fantastique, j'aime beaucoup les "savoir" que tu distribues sur UKposts, et je pense avoir beaucoup appris grâce à toi et à d'autres personnes semblables à toi.

On veut la vidéo sur les cartes mentales ! Merci beaucoup pour celle -ci ! Bonne rentrée a toi 🎉

Merci beaucoup c'est super de se diversifier comme ca et nous proposer un contenu le plus large possible et de grande qualité !

Super vidéo ! Je commence tout juste à être prof, et effectivement les principes exposés dans la 1ere partie, à propos de la mémorisation, nous ont été présentés par nos formateurs, donc je pense que c'est du solide. C'est super bien présenté, agréable à suivre. Bravo.

Wow, elle est d'une extrême qualité cette vidéo. J'apprécie le fait que tu te mettes à la place de tous ces étudiants qui sont en apprentissage, tu es déjà passé par là et ton retour d'expérience me touche beaucoup. J'écoute mot à mot tes explications sur un sujet important et judicieux de connaitre avant de se lancer dans le travail. Je suis au début d'une reprise d'une école d'ingénieur en mécatronique donc je dois optimiser mon temps pour maintenir à l'équilibre mon travail en entreprise, ma vie de famille et mon apprentissage. Merci beaucoup pour ton travail, il est top ! Continue comme ça ! Je sais que des commentaires positifs sur ton travail et ont un impact énorme l C'est pour cela que je prend quelques minutes pour te remercier, et pour te dire que ton travail est de qualité ! Je t'encourage à faire la vidéo sur les cartes mentales. Je suis intéressé car je l'ai utilisé avant des entretiens d'embauche pour me structurer sur les questions, domaine de l'entreprise, salaire etc.. Je pense que c'est un outil qui est très utile (une fois qu'il est maitrisé comme tu dis) et qui peut toucher tous les domaines pour s'organiser, faire le point sur nos connaissances d'un sujet etc... Tu as l'air de prendre du plaisir sur ce sujet, puis c'est ludique et je pense que tu vas faire une vidéo qualitative qui aidera beaucoup de monde je pense ! :)

Super vidéo ! Merci beaucoup. Ce qui est incroyable, c'est que la grosse majorité de ce que tu présentes, je l'ai appris avec l'expérience quand j'étais en prépa : écoute active, se poser des questions dans la marge du cours, fiches intelligentes, etc. Ta vidéo m'a permis de me rendre compte que la prépa in fine m'a véritablement appris à travailler, et je me rendais pas forcément compte sur le moment.

Avec plaisir pour la vidéo sur l'appropriation de la carte mentale ! J'ai fini mes études et bien réussi sans les meilleures méthodes, on en meurt pas non plus, mais j'aurais bien aimé connaître ces méthodes ! Les seules "méthodes" que j'ai suivi naturellement étaient l'explication à autrui et surtout l'écoute active en cours. Depuis qu'une prof m'a dit qu'en écoutant attentivement et participant je faisais 50% du travail de mémorisation, j'ai bien suivi les cours par flemme d'y passer du temps plus tard dans mon temps libre, et à vrai dire c'est le meilleur conseil de tous. C'est beaucoup plus compliqué de reprendre un cours qu'on a écouté passivement en prenant des notes "de scribe" plutôt qu'actives. (J'avais pas conscience de ça au lycée mais ça fait sens). J'ai essayé 1 seule fois la carte mentale sur un cours de droit en supérieur et ohlala représenter les termes était affreusement dur, j'y ai passé très longtemps, et au final je me souvenais de mes dessins et pas de ce qu'ils représentaient dans mon cours car les liens mentaux étaient trop complexes.

Bonjour, merci pour ce travail de recherche et la qualité de vulgarisation d'utilité publique.

C'est vraiment intéressant. Ça explique pourquoi, en musique, on nous conseille d'apprendre par coeur de différentes façons : apprendre comment ça sonne, apprendre le nom des notes, apprendre les doigtés / les mouvements que tu dois faire sur ton instrument, apprendre à chanter ce que l'on joue, apprendre la progression harmonique, ... et ce, à partir du plus d'endroits possibles de la partition. Donc je comprends qu'on se donne le plus de clés de récupération possibles!

Ces vidéos sont toujours intéressantes, celle-ci est très utile. Bien qu'en fin de ma carrière, j'ai l'ambition d'apprendre encore bien des choses.

Merci pour cette excellente vidéo, très utile quelques jours avant la rentrée en spé !

J'ai beaucoup aimé le retour aux bases et le fait de se poser la question sur quels sont nos objectifs dans l'apprentissage d'un sujet quelconque

Abonne depuis longtemps j’ai écumé presque toutes vos vidéos. Grand merci pour celle-ci. ancien prof j’ai souvent parlé du survol à J, J+2, J+7. La clarté de vos explications m’épatera toujours, encore merci

Excellente vidéo, et très bonne idée de la sortir au moment de la rentrée des classes !

Bravo pour ce très beau travail. Une vidéo sur les cartes mentales ce serait formidable en effet, tu peux pas nous la refuser après ce cliffhanger de folie ;p

Mais c'est parfait cette vidéo pour la rentrée ! Bien expliqué, clair, concis et avec des exemples concrets. Je vais la passer à toutes mes classes : la vidéo qui va changer vos vies (de collégiens 😅) !

Très sincèrement je suis en psychologie donc on étudie tout ça en cours + recherche perso et j’ai jamais vu une technique aussi efficace et complète ! Merci énormément !!!

Merci, pour tout ce que tu fais pour nous divertir et nous cultiver❤❤❤🎉

Je me souviens qu'en prépa pas mal de gens s'indignaient du fait que lors de contrôles de math les questions étaient très éloignées de ce qui avait été vu en cours. En voyant la partie de la vidéo sur la pyramide du savoir ça m'a tout de suite évoqué ce souvenir : au lycée on n'avait été habitué qu'aux 3 premiers échelons Mémorisation > Compréhension > Résolution de problèmes, mais franchir le cap Créativité pour faire des math c'était douloureux pour beaucoup.

Merci encore pour ces vidéos de vulgarisation, d'explications, de formation. Un vrai cadeau au patrimoine scientifique immatériel francophone ! 😊

Je faisais presque tout ce que tu as cites lors de mes études. Et en effet avoir vraiment bien compris me permet de me souvenir encore de concepts de physique de mes études a l unif d il y a 10 ans.

Mes filles viennent de rentrer au collège et au lycée il faut absolument que je leur montre cette vidéo. Merci ! ps: ma femme faisait beaucoup de fiches dans ses études récentes, ça lui a bien servi, par contre elle était très active aussi en faisant sans doute beaucoup d'auto-tests.

Hello! Merci pour cette vidéo. J'étais arrivé à peu près aux même conclusions par moi même au cours de mes études et essais d'apprentissage. Aujourd'hui j'ai 35 ans et je me remets dans u'e posture d'apprentissage active pour passer le PMP (ceux qui connaissent savent à quel point c'est imbuvable 🤣) donc une piqûre de rappel de ta part et de validation est très bon pour le moral ! Encore merci pour tout ce que tu nous apporte depuis des années ! ❤

J’ai acheté le livre en question et je suis déjà entrain mettre tout ça en pratique 😎 Un grand merci car je n’aurais pas cherché ce livre par moi même, et cette vidéo sort pile au moment de ma rentrée c’est parfait 👍

Vidéo de grande qualité, que ce soit en terme de visuel (très belle lumière gg) que d'informations. Merci David !

L'application Anki m'a énormément aidé pour mémoriser tous les concepts de mon cours de biologie. Seulement une semaine avant un examen, je relisais toutes les notes du professeur et je créais mes propres questions pour etre sur de couvrir toute la matière (en 2-3 jours). Ensuite les jours restants je m'assurais de répondre correctement aux ~200 questions que j'avais faites à chaque jour (sans espacer). C'est fou parce que je pouvais retenir des faits vraiment obscurs et des mot complexes, et j'avais des 85+/100 en m'y prenant assez tard.

J'attends ta vidéo sur les cartes mentales avec impatience stp !!! très curieuse d'en apprendre plus et d'avoir des conseils avisés pour réaliser cette méthode avec efficacité! :)

Vous êtes le boss final, gros respect man! Le format, les explications, les exemples tout est parfait...

Wow! Quel vidéo intéressante. Je l’ai mis dans mes favoris et je devrai la révisée afin de la stocker à long terme. Vraiment indispensable. Merci!

Ce mec doit devenir ministre de l'éducation

Pile avant la rentrée en première année de prepa! Ça tombe super bien, merci beaucoup pour cette vidéo qui explique réellement comment apprendre et n’essaye pas de vendre une méthode miracle :)

Merci beaucoup pour cette nouvelle super vidéo David. Ces méthodes vont justement me permettre de me souvenir de la démonstration du dernier théorème de Fermat que j'avais pu noter dans la marge , mais sans pouvoir me rappeler de l'endroit où j'avais laissé la marge

Un grand merci pour ce partage d'intelligence et de clarté ! Bravo pour ce travail de synthèse.

Merci pour cette excellente vidéo, qui tord le cou à pas mal d'idées préconçues. J'adhère à cent pour cent à la fin de la vidéo, que j'ai vécue : c'en en inventant des exercices pour des "colles", puis en écrivant des cours pour des "petites classes" que j'ai découvert pas mal d'imprécisions sur lesquelles mon cerveau avait mis un mouchoir. Enseigner en écrivant ses propres cours, écrire des blogs ou préparer des vidéos est la manière la plus efficace pour réellement dominer un sujet.

Super intéressant ! L'idée principale que je retiens, c'est qu'on ne peut pas apprendre paresseusement. Il faut faire des efforts et y mettre du sien. Mais pour ça, il faut beaucoup d'autodiscipline. Le seul fait de connaître les bonnes méthodes d'apprentissage ne suffit pas, il faut réussir à trouver la force de les mettre en œuvre. Donc à mon avis, il faut un second volet à cette vidéo, centré sur l'autodiscipline. 😌

Génial ! De la mémorisation à la créativité fonctionne aussi comme schéma pour l'improvisation musicale, quelque soit le style !

Cette vidéo tombe à pic ! Merci ! Le rappel libre pour retenir l'essentiel des éléments de cette vidéo fonctionne très bien.

Plein de choses qu'on aurait du apprendre aux profs avec tes explications claires.👍

Excellente vidéo ! Concernant les fiches, j'ai toujours eu tendance à voir ca plus comme un outil de révision qu'un outil d'apprentissage. J'adore l'idée que l'apprentissage puisse être optimisé par l'exploitation du fonctionnement cognitif, et je vais profiter de la rentrée imminente en 4e de mon fils pour tenter de lui transmettre ces méthodes. Et à titre d'expérience perso, qui ne vaut donc que ca, je confirme qu'enseigner est la meilleure façon d'apprendre. Lorsque je suis passé d'un statut de technicien à celui de formateur dans mon domaine, ma compréhension de ce dernier a vraiment bondit. Un grand merci à vous, pour cette vidéo et l'ensemble de votre travail.

Excellente initiative ces 5 questions à préparer au sujet du cours précédent!

merci David ! quel contenu de qualité !

Bonjour ! Cette vidéo est providentiel car je retourne justement sur les bancs de l'école 10 ans après 😂 Merci beaucoup pour toutes ces vidéos très intéressante et éducatives ! Je suis aussi très intéressé par une vidéo sur la carte mentale 😉

Très bonne vidéo qui explique très bien comment bien retenir ses cours. Le principe de la répétition espacée est génial ! Je m'étais fait une fiche de révision (sans trop de couleur ne vous inquiétez pas ) pour mon contrôle d histoire. Je l'avait fait 5j avant le controle et la lisais (juste la lire 1fois en essayant de refaire le cours avec) juste avant de dormir. Résultat, le jour J je connaissais par coeur les dates, les évènements et les personnages importants. J'ai eu 19,5 😁

Une fois encore, une vidéo de très grande qualité 🙏