Спасибо, мне понравилось объяснение. Все четко, без воды, с анимацией.

класс !!!

круто!

Возьмите два заряженных полярных конденсатора поставьте в цепь сопротивление и лампочку подключите цепь к разноименным выводам конденсаторов. Цепь не замкнута лампа горит.

Электрический ток - движение энергии.

Очень красиво. Но все не правильно. 1. Электроны никуда не движутся. Это миф. 2. У магнита нет "северного" и "южного" полюса. Есть полюса притягивания и отталкивания 3. В данной конструкции, показывающий отклонение провода в магнитном поле, есть существенная ошибка - провод висит под действием гравитации Земли, и откланяется на какой либо угол, который возникает как действие двух сил - притяжения и отталкивания. Если данную конструкцию поместить в невесомость, то провод будет вращаться по кругу. Поскольку при прохождения тока в проводе, возникает не круговое поле, а спиральное движение поля, которое ограничено стационарными условиями модели. 4. Ну и никакого электричества нет. Есть потенциал. Относительно других предметов, имеющих тоже потенциал. Если он разный, то происходит перетекание - выравнивание этого потенциала, что и называется электрический ток. Его движение обоюдно, поэтому направление движения тока эфимерно. Всё относительно.

Магнитное поле - гравитационное поле. Сила Ампера гравитационная сила.

Так не понял двигаться электроны или ионы?

Компас показывает что вдоль земли проходят силовые линии магнитного поля, юг-север. Это же какую силу тока надо иметь, что бы это происходило, и откуда она берётся в земле.? Или Землю кто то намагнитил?

анимация полей магнита не очень, как то поверхностно описание. если детально описать структуру магнитного поля "движения проводника с током в однородном магнитном поле", то можно разглядеть силу магнуса и немного понять природу силы ампера, почему она появляется.

это чушь) при всем уважении) правила левой и правой руки не работают как и правило ленца закон ОМА и закон термодинамики) а так же не работают все остальные законы физики и это не пустое заявление)

В этом вся проблема преподавателей: сами толком ничего не знают, но учат. Уровень сельской школы начала 20 века.